Adolescencia tardía

La Adolescencia Tardía

La adolescencia tardía es un período de crecimiento físico, mental y emocional rápido e intenso que transcurre entre los 16 y 20 años. Se trata de una etapa mucho más tranquila en la que mayoría de los jóvenes ha vuelto a establecer una relación cordial con sus padres, lejos ya de los momentos de enfrentamiento que suelen identificar las dos etapas precedentes. Menosegocentrismo y mayor énfasis sobre valores abstractos y principios morales. Como el desarrollo emocional y el desarrollo cognitivo no van al mismo paso, es posible que los mismos adolescentes que reivindica ciertos valores, los violan a la vez. En este sentido es una etapa algo contradictoria.

Desarrollo físico
El desarrollo físico es alcanzado durante la adolescencia media, por lo que en esteperíodo no hay muchos cambios. Se alcanza la estatura adulta, y termina de desarrollarse el vello púbico, la barba en los hombres, y los senos en las mujeres.

La búsqueda de la identidad y la independencia
La adolescencia es un momento de búsqueda y consecución de la identidad personal. Esta identidad es de naturaleza psicosocial y contiene importantes ingredientes de naturaleza cognitiva.  Eladolescente se juzga a sí mismo de la misma forma de cómo es percibido por los otros, y se compara con ellos.  Estos juicios pueden ser conscientes o inconscientes, con inevitables connotaciones afectivas, que dan lugar a una conciencia de identidad exaltada o dolorosa, pero nunca afectivamente neutra.
El auto concepto es el elemento central de la identidad personal, pero integra en sí mismoelementos corporales, psíquicos, sociales y morales.
Los cambios fisiológicos obligan a revisar y rehacer la imagen del propio cuerpo.  La preocupación por el propio físico pasa a primer plano.  Pero no sólo la imagen del propio físico, sino la representación de sí mismo pasa a constituir un tema fundamental.  El adolescente ya tiene decidido quién quiere ser, y tiene una enorme necesidad dereconocimiento por parte de los otros, necesita ver reconocida y aceptada su identidad por las personas (adultos, compañeros) que son significativas para él.  Es este reconocimiento y aceptación lo que asegura un concepto positivo de sí mismo.
En esta etapa se comienza a pensar y hacer planes a cerca del futuro. Comienza a buscar una ruptura de la dependencia del grupo familiar, para desarrollar unaautonomía individual. Esto se da simultáneamente con el comienzo de la Universidad, donde el joven generalmente se va a vivir solo, y maneja otros ritmos y tiempos de vida.

La conducta sexual
En todos los tiempos y en todas las sociedades, la adolescencia parece haber sido una etapa de peculiar actividad sexual.  Lo que varía de unas épocas a otras, de unas sociedades a otras, son los modos opatrones de ejercer esa sexualidad. 
La actividad más característica entre adolescentes suele ser la conducta heterosexual de caricias íntimas, dentro de un marco de encuentro, que puede dar lugar a desarrollar distintos tipos de sentimientos y comportamientos: desde la mera simpatía y amistad, hasta el enamoramiento propiamente dicho.

Desarrollo cognitivo
En la tercer etapa de la adolescencia,la persona ya se encuentra atravesando el estadio de las operaciones concretas (Psicogenética de Jean Piaget). Se caracteriza por el desarrollo de la capacidad de pensar más allá de la realidad concreta.  La realidad es ahora un subconjunto de lo posible, de las posibilidades para pensar. 
La mente del adolescente se amplía, y es capaz de entender plenamente, y entender abstracciones. A menudo seve involucrado en discusiones espontáneas sobre filosofía y moral, en las que son abordados conceptos abstractos, tales como justicia y libertad.
Desarrolla estrategias de pensamiento hipotético-deductivo, es decir, ante un problema o situación actúa elaborando hipótesis (posibles explicaciones con condiciones supuestas), que después comprobará si se confirman o se refutan.  Puede manejar las...