Adolescencia y creacion

ADOLESCENCIA, IDENTIDAD Y CREACIÓN ARTÍSTICA

Erik Erikson nos explica que el crecimiento del adolescente requiere soportar una continua transformación: “Para crecer se necesita cotidianamente superar problemas y cambiar, en esta etapa de crisis se enfrenta a un cierto grado de desorganización y confusión, que la expresa preguntándose frecuentemente ¿Quién soy yo?”. El joven se busca a símismo y esto le obliga a crear una imagen propia. En su intento por encontrar sus propios modelos de definición, el adolescente vive en un estado de gran controversia. En muchos casos, teme mostrar su sensibilidad sobre todo aquello que puede construir, por lo que oscila continuamente entre la infancia y la edad adulta, buscando referencias que le permitan adentrarse a su realidad. Él sabe que ya noes un niño que depende de los adultos, pero se encuentra en un momento de gran confusión porque tiende a pensar que, el único modo de mostrar su independencia es el de avanzar sin remedio por un camino que lo conduzca a descubrirse, pero a la vez siente un fuerte temor por renunciar completamente a su emotividad.
Debemos de tomar en cuenta que ésta elaboración de su identidad está condicionadasocialmente, lo cual pone de manifiesto una mayor presión sobre sí mismo a la hora de enfrentar los aspectos claves de su relación con su entorno. Lograr un sentimiento de unidad y coherencia de sí mismo no es un trabajo fácil, los sentimientos de impotencia a los que se ve sometido en la búsqueda de definiciones fundamentales de su vida lo confrontan, no sólo con una proyección personal, sinosocial.
Los jóvenes van conformando su identidad a partir de los otros, y es a través de su grupo de amigos como se va gestando su identidad psicosocial, pero el joven no es un mero receptor de esas influencias, también  las cuestiona bajo el tamiz de la interpretación y de la selección perceptiva de la presencia exterior.
Es importante enfatizar que no todos los adolescentes afrontan estascuestiones del mismo modo. Debemos considerar que el adolescente por el hecho de vivir una etapa de cambio, no necesariamente sufre negativamente esta transformación, plantearlo así sería encasillarnos en una visión que oscurece otras posibilidades de mirar la realidad de su propia experiencia.
La forma en que los adolescentes se ven a sí mismos depende en buena medida de cómo creen que los demáslos ven. La obsesión del joven por la imagen que los demás poseen de él y la creencia de que continuamente está siendo observado por los otros, puede diferir de cómo son percibidos en realidad.
Cualquier transformación de nuestra personalidad y de nuestra identidad pasa por un cambio importante en las relaciones y en la comunicación interpersonal. Por tanto, en buena medida, el individuoencuentra en el grupo una identidad prestada que asume, evidentemente con matices, como propia. Si bien, existe todo un complejo proceso de articulación de la identidad personal y social que no supone sino, un fiel reflejo de la complicada controversia del conflicto entre el individuo y la sociedad.
Trabajar conjuntamente es incorporar su propia historia a la vida social. La interacción grupal, enestas edades de conformación de la identidad y vinculada al ámbito académico en el que se desarrollan multitud de procesos psicosociales, es pues, un instrumento de formación para el individuo. En este proceso de desarrollo, el aprendizaje y la socialización son esenciales para la manifestación y el progreso de su creatividad. Por ello, debemos escucharlos y otorgarles las herramientas necesariascon las que logren impulsar sus propios modelos de exploración mediante actividades grupales que fomenten su identidad como sujetos individuales dentro de un ámbito social.
Determinar las huellas de nuestra identidad es lo que nos permite llegar a conocer lo que somos. Pero para dar una respuesta adecuada a los problemas e interrogantes que nos plantea nuestra época es necesario identificar la...