Adolescencia Y Formacion De Caracter

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INTRODUCCION
En este trabajo no proponemos indagar sobre cuestiones que remiten a la formación de carácter. Dicho análisis comenzara con una definición etiológica del término carácter. Y luego continuara desde una posición psicoanalítica.
Para su realización se expondrán cuestiones siempre a la luz de diversos autores, los cuales los principales son Sigmund Freudy José Barrionuevo.
Se tomara una parte de la entrevista realizada previamente a un grupo de adolescentes de entre 15 y 16 años de edad. Dicho fragmento lo tomaremos como disparador para ser abordados los conceptos teóricos.

DESARROLLO

-E: ¿Y la relación generalmente con sus papas generalmente es buena o discuten mucho?
L(1): Yo vivo discutiendo! Me molesta discutir con mi mama es algoque no puedo, no sé porque pero a veces me agarro.

Etiológicamente hablando la palabra “carácter” proviene del griego, y su significado es “grabar” o sea “dejar una impronta”, aludiendo por ejemplo a la fijeza de un trazo. Esto nos remite indudablemente al concepto de carácter utilizado por Freud, que da cuenta de un hecho que puede observarse en la clínica, en la medida que un sujeto, entiempos lógicos, se va desarrollando, va ganando mayor rigidez y perdiendo plasticidad en relación a su funcionamiento mental.
El fragmento de la entrevista es citado porque rápidamente sitúa al lector en lo que podrá llegar a concluir que se trata de un carácter en formación, ya que el adolescente en dicha cita no logra saber porque no puede evitar las discusiones con su madre. Sin duda nos permiteadentrarnos en el marco teórico que Barrionuevo expone:
“El carácter seria la forma en que el sujeto adquiere expresión en el yo la relación entre los sistemas yo-ello-superyó, como producto de identificaciones diversas que marcaron la historia de la constitución subjetiva en su conjunto con formaciones reactivas y sublimación. El carácter hace al sujeto reconocible a través de susmanifestaciones que le dan un “sello” o “marca” diferenciable, peculiar, en cuanto a su forma de “ser” en el mundo y en sus relaciones con los otros. (…)”
Es muy visible la relación que existe entre el fragmento disparador de la entrevista y lo que José Barrionuevo trataba de expilarnos en el Cap. III del libro “Adolescencia y juventud. Consideraciones desde el psicoanálisis”, Mas aun en la ultima oración.La frase: “Yo vivo discutiendo” nos dispara a pensar en varias cosas, una de ellas es en el reposicionamiento subjetivo, concepto fundante en el desarrollo de la normal adolescencia, que se va haciendo posible por varias cuestiones y una de ellas son las identificaciones por ejemplo.
Aunque el carácter se consolida recién en la adolescencia tiene precursores en el periodo de latencia por el cualatraviesa el sujeto anteriormente. Y desde el punto de vista metapsicológico, nos remitimos en Freud a diversos ejes teóricos:
* Las identificaciones: Vía identificación secundaria se transmiten los ideales parentales. Se trata de determinar que es considerado para el psiquismo como valioso, y el modo de reconocerse.

* Los mecanismos de defensa: Formaciones reactivas y sublimaciónparticipan ambas en las formaciones de carácter. Las formaciones reactivas le confieren al Yo ciertos rasgos característicos virtuosos que funcionan como contrainvestidura contra la pulsión. Y por sublimación se entiende que Freud remite a ciertas actividades que un sujeto realiza y que aparentemente no guardan relación con la sexualidad pero extraen su fuerza de ella. Hete aquí que ciertas actividadesque el adolecente lleva a cabo son producto o fruto de la energía sexual sublimada.

* Los vasallajes del Yo: En la medida en que el yo medie entre el Ello y el Superyó se lograra en el sujeto la estabilidad de carácter.

* Fijaciones predominantes: En el adulto siguen vigentes las pulsiones parciales, que dan lugar a tipos de carácter ya que estas se encuentran transformadas, y...