Adolescencia y motivacion

ROSA ELIA SILVA GALVÁN
MATEMÁTICAS
TERCER SEMESTRE

¿QUÉ HACER PARA MOTIVAR A NUESTROS ALUMNOS?

¿Qué podemos hacer profesores y profesoras para conseguir que nuestro alumnado se interese y seesfuerce por aprender en lugar de intentar sólo aprobar o, lo que es peor, evitar todo trabajo escolar? ¿Cómo podemos contribuir padres y madres a estimular el interés y el esfuerzo de nuestra prolepor avanzar?

Con tal fin, Jesús ALONSO TAPIA comienza describiendo las razones personales que mueven a alumnos y alumnas a esforzarse por aprender o, por el contrario, a afrontar la actividadescolar intentando evitar tanto el esfuerzo como las consecuencias negativas del fracaso. Después, apoyándose en los hechos descritos, proporciona distintas estrategias a los docentes para estimular lamotivación a lo largo de la actividad escolar, y a las familias para ayudarles tanto a prevenir los problemas de desmotivación -actuando antes de que éstos aparezcan- como para remediarlos, una vez quese han presentado.
Las distintas propuestas se ilustran con numerosos ejemplos que facilitan su comprensión, i con algunos ejemplos el autor nos muestra valores: el de mostrar no sólo qué hay quehacer y por qué sino como podemos hacerlo logrando que el alumno realmente adquiera su aprendizaje.

Los profesores sabemos que la motivación con la que los alumnos afrontan las actividades académicasdentro y fuera del aula es uno de los determinantes más importantes del aprendizaje. Si un alumno está motivado - si le interesa comprender lo que estudia y adquirir los conocimientos y habilidades,se pone antes a la tarea, se concentra más en lo que hace, persiste más en la búsqueda de solución a los problemas con que se encuentra, y dedica más tiempo y esfuerzo que el que carece de motivaciónadecuada.

Algunos piensan que es el contexto familiar y social lo que desfavorece la motivación en tanto no se valora el esfuerzo en la adquisición de capacidades y competencias, lo cuál puede ser...