Adolescencia Y Posmodernidad

Trabajo Práctico 2:

Adolescencia, Postmodernidad y Escuela Secundaria.
1. Explicar que significa que la sociedad está “adolescentizada”
Se genera un fenómeno particular con los adolescentes en la medida en que la posmodernidad propone a la adolescencia como modelo social, y a partir de esto se "adolescentiza" a la sociedad misma. Aparece socialmente un modelo adolescente a través de losmedios masivos en general y de la publicidad en particular. Este modelo supone que hay que llegar a la adolescencia e instalarse en ella para siempre. Define una estética en la cual es hermoso lo muy joven y hay que hacerlo perdurar mientras se pueda y como se pueda. No sólo se toma como modelo al cuerpo del adolescente, también su forma de vida. La música que ellos escuchan, los videoclips queven, los lugares donde bailan, los deportes que hacen, la jerga que hablan.
2. ¿Por qué el autor ubica al adolescente con lo no verbal?
Este autor identifica lo adolescente con lo no verbal, ubicado en el hemisferio derecho del cerebro donde también asienta la fantasía, la creatividad, la imaginación. El hemisferio izquierdo, sede de la racionalidad, la lógica y todo aquello que desarrollamos apartir de la educación, incluido el lenguaje, ha perdido terreno sobre todo en la comunicación entre los jóvenes, la cual se desarrolla casi exclusivamente a través de imágenes y con poco intercambio a nivel personal.
3. ¿Cuál es el modelo de modernidad?
Se aspiraba a ser adulto, aun cuando se tuviera nostalgia de la niñez. La niñez era una época dorada, en la cual no había responsabilidadespesadas, en la que el afecto y la contención venían de los padres y permitían reunir un caudal educativo y afectivo que facilitaba enfrentarse con lo importante de la vida, la etapa adulta, la cual permitiría actuar, tener capacidad de influir socialmente, independizarse de los padres, imitarlos en la vida afectiva y familiar. Tan fuerte era el modelo adulto para la modernidad que la infancia seconsideraba una especie de larga incubación en la cual nada importante ocurría, algo de lo cual no valía la pena que los hombres se ocuparan demasiado, era cosa de mujeres.
4. ¿Cómo describió a la infancia el Psicoanálisis?
Un golpe significativo a esta idea lo dio el psicoanálisis cuando describió la génesis de la normalidad o la neurosis justamente en etapas tempranas del desarrollo y, paracolmo, ligada a algo tan "adulto" como la sexualidad. ¿Quién podía aceptar fácilmente que lo que hubiera pasado en los primeros cinco años de vida tuviera tanta influencia en su adultez, madura, independiente y poderosa? ¿Quién podía creer que esos angelitos sin sexo, sin pudor, fueran seres altamente erotizados? El mundo adultocéntrico puso a partir de estos estudios sus ojos en aquellos "locosbajitos", los cuales pasaron a constituirse, para el propio psicoanálisis, en His Majesty the Baby.
5. ¿Cuándo surge en escena el adolescente?
Tardíamente apareció en la escena también el adolescente, el cual, hasta después de la segunda guerra mundial, no parecía ser un grupo humano demasiado interesante para los investigadores. Si pensamos la adolescencia desde el momento actual nosencontramos, en cambio, con que los adolescentes ocupan un gran espacio.
6. ¿Por qué los medios de comunicación les interesa y apuntan a un modelo determinado de adolescente?
Los medios de comunicación los consideran un público importante, las empresas saben que son un mercado de peso y generan toda clase de productos para ellos; algunos de los problemas más serios de la sociedad actual: laviolencia, las drogas y el sida los encuentran entre sus víctimas principales y la escuela secundaria los ve pasar sin tener en claro qué hacer con ellos.
7. ¿Cómo se pasaba de adolescente a adulto antiguamente? El varón y la mujer.
Paso de una etapa de la vida a otra en la cual se accede a la sexualidad activa, se adquieren responsabilidades y poder. En una época el usar pantalones largos,...