Adolescencia y Sexualidad
Páginas: 131 (32559 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2014
INTRODUCCIÓN
La orientación sexual es un componente de la identidad de la persona, que consiste de muchos otros componentes como la cultura, la etnicidad, el género y rasgos de personalidad, pues se desarrolla a lo largo de toda la vida de la persona.
Todos los adolescentes enfrentan algunos retos de desarrollo como pensar sobre su selección de carrera, el desarrollo de destrezas sociales yajustarse al grupo de pares. En este sentido, es prioritario que se dirijan esfuerzos en cuanto a la Educación Sexual, derivada del concepto pedagógico, para definir términos que permitan a los adolescentes clarificar sus ideas en cuanto a la sexualidad.
La presente investigación tiene como propósito analizar la Educación Sexual, derivada del concepto pedagógico, brindada a los adolescentes enVenezuela.
La investigación está estructurada de la manera siguiente: Capítulo I referido al Problema expone el Planteamiento del Problema, Objetivos del Estudio, Justificación y Limitaciones.
En el Capítulo II Marco Metodológico en donde se expone el tipo de estudio, unidad de análisis, método e instrumento de recolección de datos, procedimiento seguido en la recolección de datos y técnicas deanálisis de los mismos.
El Capítulo III Antecedentes de la Investigación donde se presentan distintos estudios previos relacionados con el tema planteado.
El Capítulo IV contempla aspectos teóricos referidos a la Adolescencia, etapas y pubertad; Sexualidad, en el cual se tocan los temas de embarazo precoz e Infecciones de Transmisión Sexual; y Orientación Sexual.
El Capítulo V donde se presentaLa Educación Sexual en Venezuela, en el cual se realiza un análisis y contenido teórico de la Educación Sexual, modelos y formas, contenidos programáticos y por último, la definición de términos básicos.
En el Capítulo VI se presentan Recomendaciones haciendo referencia al contenido de la investigación.
Para finalizar se presentan Conclusiones que dan cuenta de los resultados de lainvestigación, en la cual se evidenció que los temas a la Educación Sexual son abordados de forma periférica por otras disciplinas y no enfatizadas en la Educación y el Trabajo Social; seguido del aporte que reseña alfabéticamente las Referencias Bibliográficas consultadas y por último, el relativo a los anexos.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del ProblemaLa sexualidad en el ser humano es una de las características que involucra más claramente los ámbitos: biológico, psicológico, espiritual y socio-cultural; por consiguiente define la base que nos permite comprender el mundo y vivirlo como hombre o mujer. Esta característica se encuentra en cada uno de nosotros desde el nacimiento, pero es en la adolescencia cuando los cambios puberalesinvolucran el inicio de una intensa sexualidad.
Es de esta forma como en la adolescencia, para la mayoría de las personas, queda definida su orientación sexual, entendiéndose por ésta según Flores, R. (2003) como “... una fuerte atracción emocional, romántica, sexual y afectiva que una persona siente hacia otra” (p.12). La orientación sexual abarca entonces desde la homosexualidad exclusiva hasta laheterosexualidad absoluta e incluye diversas formas de bisexualidad. Las personas bisexuales pueden sentir una atracción sexual, emotiva y afectiva hacia ambos sexos.
La orientación sexual es diferente del comportamiento sexual, conceptualizado éste como “la manera en que se expresan los sentimientos sexuales de una persona y a la imagen que tiene de sí misma” (Identidad Sexual 2005). Ahora bien,el término “orientación sexual”, más allá de lo antes expresado puede también definirse, según Buena Salud (2005) como:
... la derivada del concepto pedagógico de orientación educativa, definido como un proceso de intervención sistemática en el área de la sexualidad, realizada, principalmente en las escuelas, por un educador u otro profesional (http://www.buenasalud.com/).
Para...
La orientación sexual es un componente de la identidad de la persona, que consiste de muchos otros componentes como la cultura, la etnicidad, el género y rasgos de personalidad, pues se desarrolla a lo largo de toda la vida de la persona.
Todos los adolescentes enfrentan algunos retos de desarrollo como pensar sobre su selección de carrera, el desarrollo de destrezas sociales yajustarse al grupo de pares. En este sentido, es prioritario que se dirijan esfuerzos en cuanto a la Educación Sexual, derivada del concepto pedagógico, para definir términos que permitan a los adolescentes clarificar sus ideas en cuanto a la sexualidad.
La presente investigación tiene como propósito analizar la Educación Sexual, derivada del concepto pedagógico, brindada a los adolescentes enVenezuela.
La investigación está estructurada de la manera siguiente: Capítulo I referido al Problema expone el Planteamiento del Problema, Objetivos del Estudio, Justificación y Limitaciones.
En el Capítulo II Marco Metodológico en donde se expone el tipo de estudio, unidad de análisis, método e instrumento de recolección de datos, procedimiento seguido en la recolección de datos y técnicas deanálisis de los mismos.
El Capítulo III Antecedentes de la Investigación donde se presentan distintos estudios previos relacionados con el tema planteado.
El Capítulo IV contempla aspectos teóricos referidos a la Adolescencia, etapas y pubertad; Sexualidad, en el cual se tocan los temas de embarazo precoz e Infecciones de Transmisión Sexual; y Orientación Sexual.
El Capítulo V donde se presentaLa Educación Sexual en Venezuela, en el cual se realiza un análisis y contenido teórico de la Educación Sexual, modelos y formas, contenidos programáticos y por último, la definición de términos básicos.
En el Capítulo VI se presentan Recomendaciones haciendo referencia al contenido de la investigación.
Para finalizar se presentan Conclusiones que dan cuenta de los resultados de lainvestigación, en la cual se evidenció que los temas a la Educación Sexual son abordados de forma periférica por otras disciplinas y no enfatizadas en la Educación y el Trabajo Social; seguido del aporte que reseña alfabéticamente las Referencias Bibliográficas consultadas y por último, el relativo a los anexos.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del ProblemaLa sexualidad en el ser humano es una de las características que involucra más claramente los ámbitos: biológico, psicológico, espiritual y socio-cultural; por consiguiente define la base que nos permite comprender el mundo y vivirlo como hombre o mujer. Esta característica se encuentra en cada uno de nosotros desde el nacimiento, pero es en la adolescencia cuando los cambios puberalesinvolucran el inicio de una intensa sexualidad.
Es de esta forma como en la adolescencia, para la mayoría de las personas, queda definida su orientación sexual, entendiéndose por ésta según Flores, R. (2003) como “... una fuerte atracción emocional, romántica, sexual y afectiva que una persona siente hacia otra” (p.12). La orientación sexual abarca entonces desde la homosexualidad exclusiva hasta laheterosexualidad absoluta e incluye diversas formas de bisexualidad. Las personas bisexuales pueden sentir una atracción sexual, emotiva y afectiva hacia ambos sexos.
La orientación sexual es diferente del comportamiento sexual, conceptualizado éste como “la manera en que se expresan los sentimientos sexuales de una persona y a la imagen que tiene de sí misma” (Identidad Sexual 2005). Ahora bien,el término “orientación sexual”, más allá de lo antes expresado puede también definirse, según Buena Salud (2005) como:
... la derivada del concepto pedagógico de orientación educativa, definido como un proceso de intervención sistemática en el área de la sexualidad, realizada, principalmente en las escuelas, por un educador u otro profesional (http://www.buenasalud.com/).
Para...
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