Adolescencia y trabajo

3º PAAV – T.N

Tema
DESARROLLO HUMANO, TRABAJO Y ADOLESCENCIA

Problemática
¿El trabajo adolescente (trabajo como actividad que compite con la escuela) puede pensarse como una expresión mas de la imposibilidad de un grupo considerable de hogares por invertir en el futuro cuando el contexto los expone a la urgencia de articular los recursos de los que disponen para resolver el costo materialde la cotidianeidad?

Objetivos

*Cuestionar y explorar el mundo adolescente trabajador que se desempeña en actividades con condiciones inadecuadas y ambientes peligrosos, con salarios bajos y horarios que provocan en la mayoria de ellos el abandono en el sistema educativo.
* Develar la existencia del vinculo que se establece entre el trabajo y la educación como factores que influyendirectamente en el desarrollo del adolescente.

*Investigar que posibilidades reales tiene un adolescente de reinsertarse en la escuela cuando su participación en el mercado de trabajo es tan significativo para la subsistencia del hogar.

*Diferenciar trabajo recreativo y trabajo forzoso y asalariado.

Fundamentación
El fin de este proyecto es analizar la situación del adolescente trabajadorargentino en la actualidad, teniendo en cuenta que es uno de los elementos que afecta directamente su desarrollo normal. La incorporación temprana al trabajo y en condiciones de explotación se convierte en uno de los factores de riesgo que ejercen un efecto negativo sobre el proceso de crecimiento y desarrollo de éste, situación que afecta su salud como un todo.
El trabajo adolescente compite con elcumplimiento de la escolaridad mínima
obligatoria, afecta negativamente el rendimiento los jóvenes en la escuela
e impide una inserción posterior adecuada en el mercado laboral. De
esta forma, el trabajo adolescente obstaculiza la adquisición de los recursos educativos
mínimos necesarios para que un hogar supere y se mantenga fuera de la pobreza.
Sin embargo los indicadores sociales y decondiciones de vida que hasta mediados de la década de los setenta eran favorables para la Argentina en el contexto latinoamericano, fueron deteriorándose sensiblemente en el transcurso de las últimas
décadas. Este deterioro estuvo signado por el avance y la irrupción de problemas socioeconómicos diversos como la pobreza y la indigencia, el desempleo abierto, la precarización de las relacioneslaborales y el avance de la economía informal. En este
sentido, el empobrecimiento de los hogares, la desocupación, la pérdida de relaciones
laborales estables y protegidas y la incidencia de la economía informal entre otras actuaron como incentivos para que un número importante de hogares utilice el trabajo
adolescentes como estrategia de adaptación o supervivencia.

Marco teórico
1. IntroducciónPareciera ser que la realización del ciclo completo de escolaridad media sigue siendo en nuestro país, a fin del milenio, una quimera para amplios sectores de una población juvenil en riesgo, cuyo futuro se torna más incierto aún ante una sociedad y un mercado laboral cada día más exigente en término de credenciales educativas, en tanto que la institución escolar escasamente preparada y dotadapara garantizar el pasaje por la misma.
Preocupados por esta situación, nos propusimos iniciar un estudio de caso exploratorio y multidisciplinario en un establecimiento de enseñanza media nocturno con terminalidad comercial de la ciudad de Rosario. Nos interesó conocer los itinerarios educativos y laborales de adolescentesy jóvenes que transitan por el doble esfuerzo de estudiar y trabajar.Suponíamos una vulnerabilidad presente y futura ante el incremento de los fracasos y deserciones del sistema educativo formal, con riesgo latente de exclusión social. Desde una perspectiva de género, nos propusimos vincular esas trayectorias con estrategias familiares de sobrevivencia y con las representaciones colectivas que construyen los/las alumnos/as sobre el rol de la escuela y del trabajo en...