Adolescencia

TRABAJO OCIO Y TIEMPO LIBRE

Grupo de edad de 12 a 16 años

1.INTRODUCCIÓN

El grupo de edad entre 12 a 16 años puede ser denominado como adolescentes.
Estos adolescentes se encuentran en la pubertad, sufren un crecimiento rápido y transformaciones en el cuerpo ( les crece vello en zonas donde antes no lo había, les puede salir acné, a las chicas les crece el pecho, tienen sus primerasmenstruaciones en los
chicos se desarrollan los testículos. Cada adolescente inicia la pubertad en un
momento distinto, las chicas se desarrollan primero) estos cambios físicos generan extrañeza e inseguridad, y sufren fenómenos hormonales.
En esta edad es en la que empieza a aparecer el interés por los caracteres sexuales y ya tiene posibilidad reproductora.
Existe un nombre para denominaren que situación se encuentra este grupo de edad que sufre tantos cambios, ''edad del pavo'', ya que se encuentran en una época de ''rebeldía'' ( ellos siempre tienen la razón, los padres no les comprenden y se apoyan mucho mas en las amistades que son quien realmente les entienden...), quieren más independencia y tienen una actitud de oposición.
Para los adolescentes lo más importante son losamigos, ya que se apoyan mucho en ellos, y se suele tener un amigo ''confidente'', del mismo sexo, se preocupan mucho más por su ''imagen'' y aspecto físico que muestran dedicando horas a mirarse en el espejo o quejándose
por ser “demasiado alto o bajo, flaco o gordo”.
Otro rasgo que empieza a aparecer es el interés por la intimidad (ya no quieren que los padres les vean desnudos, necesitanmomentos de intimidad...), tienen ganas de explorar de aventura, es decir, prefieren las actividades que supongan un esfuerzo físico, manual o artístico.
Y por ultimo sienten interés por la discusión de temas concretos ( cine, sexo, drogas...)

2.CAPACIDADES

El adolescente de pensamiento formal tiene la capacidad de manejar, a nivel lógico, enunciados verbales y proposiciones en vez de objetosconcretos únicamente (pensamiento proposicional). Es capaz de entender plenamente, y apreciar las abstracciones simbólicas del álgebra y las críticas literarias, así como el uso de metáforas en la literatura. A menudo se ve involucrado en discursiones espontáneas sobre filosofía y moral, en las que son abordados conceptos abstractos, tales como justicia y libertad.
Desarrolla estrategias depensamiento hipotético-deductivo, es decir, ante un problema o situación actúa elaborando hipótesis (posibles explicaciones con condiciones supuestas), que después comprobará si se confirman o se refutan. Puede manejar las hipótesis de manera simultánea o sucesiva, y trabajar con una o varias de ellas.
La comprobación de las hipótesis exige la aplicación del razonamiento deductivo:capacidad decomprobar sistemáticamente cada una de las hipótesis establecidas, después de seleccionarlas y analizarlas.

El lenguaje continúa desarrollándose, ganando en complejidad (mayor dominio de las estructuras sintácticas, frases mucho más largas, incremento del vocabulario, uso de terminología más abstracta) a la vez del nivel de abstracción que va desarrollando el pensamiento formal.
Han alcanzado unadestreza y agilidad que les ayuda a poder hacer unas actividades con esfuerzo físico.
Tienen capacidad de ordenar el pensamiento saber que esta bien y que esta mal y por ultimo sienten preocupación por el mundo ideologico.

3. ESTILO DE COMUNICACIÓN MÁS ADECUADO PARA DIRIGIRSE A ELLOS

Por lo que se refiere a como debemos dirigirnos al hablar a los adolescentes, ya no podemos dirigirnos a elloscomo si fueran unos niños, porque ellos se sienten mayores, debemos hablarles con un tono de voz amable ya que ellos aveces dicen las cosas vergonzosamente o de malas formas o incluso las 2 cosas, puede que un adolescente intente provocarte pero hay que responder con calma, el respeto y el auto-control que se demuestre repercutirá en el adolescente en sus conversaciones futuras. Es muy...