Adolescencia



Psicología Evolutiva: Adolescencia II

Prof. Teóricos: Otero María Eugenia
Prof. Prácticos: Cohen Balé Fernanda

Alumna: Delfini Florencia Ailín
L.U: xxxxxxxxxx
Correo electrónico: xxxxxxxxxxxxx


Comisión: 27

Segundo cuatrimestre – 2012

CONSIGNA

“Definimos subjetividad, desde una vertiente saludable como integración psico-somática enlazada a una genealogía y enmarcada enun determinado contexto socio-cultural”

Teniendo en cuenta esta definición: ¿Cuáles son los trabajos psíquicos que debe realizar el adolescente en este momento de salida exogámica/hetero-familiar?

Palabras claves: entretiempo puberal-adolescente-juventud – historización – transmisión – vincularidad.

Puede utilizar en su producción escrita material adicional (película, poesía, etc.).INTRODUCCION
El entretiempo puberal adolescente y juventud es un tiempo de trabajos específicos, un lugar de transformación e inscripción del cuerpo, que pasa de ser erógeno, pre-genital y de objeto familiar a ser un cuerpo genital y de objeto ya no incestuoso o endogámico (Grassi, A. 2010) Este pasaje de objeto hetero-familiar (de deseo no-familiar) hace que se inaugure algonuevo: la vincularidad con el otro. Es aquí mismo donde se consuma el hallazgo de objeto por alteridad, efectuando un reconocimiento del otro como ajeno, distinto a uno mismo, y sobre todo, como objeto de deseo. En este objeto altero tiene implicancia la creatividad, donde el adolescente inscribe algo de lo propio y se pone en juego su propia subjetividad. El concepto de la inmadurez propia deladolescente figurara como una virtud que le servirá al sujeto para construir su identidad con creatividad (Winnicott, 1979).
Este hallazgo de objeto no es sin la historización de un pasado, no es sin la re-interpretación de la historia infantil del sujeto, sin su construcción, sin su ligadura con la genealogía y con las generaciones pasadas. Y a su vez, esta investigación histórica familiar no esposible de poner en marcha sin la transmisión y herencia de la vida psíquica que son condiciones para tal. (Grassi, A. 2010)
En el presente trabajo se tratará de abordar los distintos trabajos psíquicos que deberá realizar el adolescente en su momento de salida exogámica/hetero-familiar a partir del marco teórico del psicoanálisis que concibe al aparato psíquico como un sistema abierto alintercambio permanente y que plantea un sistema complejo donde hallamos un sujeto activo, constructor de su propia historia en devenir, y donde está presente la transformación, la crisis y la puesta en desorden. Los aportes teóricos de autores tales como Janine Puget, René Kaes, Piera Aulagnier, Silvia Bleichmar, Adrian Grassi y algunas fuentes secundarias como Mariana Soler y Daniel Duek son los que setendrán en cuenta para su realización.
Dichos trabajos psíquicos serán descriptos desde los siguientes campos: intra-subjetivo, inter-subjetivo y trans-subjetivo.
DESARROLLO
▪ Desde el campo intra-subjetivo
Este campo tiene que ver con el hecho de que el adolescente pueda apropiarse de un cuerpo que hace un pasaje del cuerpo pre-genital a un cuerpo genital y poder inscribir ese nuevo cuerpo, consus cambios y transformaciones.
Hay un cuerpo que se transforma, donde abundan los cambios biológicos, y donde estos cambios piden una revisita de la imagen especular. El sujeto ira constituyendo su Yo que no será sin su imagen corpórea.
Todo este registro de nuevas vivencias, experiencias y sensaciones que van a ocurrirle deberán inscribirse psíquicamente para su significación.
En elentretiempo puberal-adolescente-juventud se produce un desasimiento por parte del adolescente de los discursos parentales, donde los padres "dejan de ser a sus ojos los valores de referencia"1, el sujeto se constituye entonces como dueño de su propia historia. Ya no se constituirá por los ojos de sus dulces padres, sino que ahora tendrán gran importancia lo que dicen los demás. Con esto último pasaremos...