adolescencia

Características del adolescente
busqueda de identidad, mayor desarrollo de autonomía.
Tendencia a lo regresivo,
miedo a crecer.
Oscilaciones entre independencia y
dependencia.

Carasterictica psicológica
Inestabildiad
Emocional :inseguridad (afectiva) ambivalencia afecticva (amor y odio) y conativa
Intelectual : no asume rol ni de niño o adulto , busca salir del caparazónDesarrollo físico del adolescente
Cambio repentino y rápido en crecimiento físico: hormonas
Lleva alcanzar madurez sexual ycapacidad reproductivo




Crecimiento Biológico
Desarrollo Sexual primario:
Se dan cambios.
Maduración órganos elacionados con la función reproductora, útero, ovarios (mujeres) y testículos, pene, (varones).

Desarrollo Sexual Secundario:
Se dan cambios, pero nodirectamente en los órganos reproductores.
Son cambios físicos que dan las características
que identifican los rasgos femeninos y masculinos adultos.

Desarrollo corporal no sexual:
Aumento de talla, peso, cambio forma cara. incremento sistema circulatorio, digestivo,
capacidad respiratoria;.Aumenta actividad glándulas reproductoras
de grasa, etc.

Desde el punto de vista psicosocial eladolescente entre 13 y 19 años debe lograr:
 Identidad
 Autonomía.
 Relaciones estrechas con sus pares.

El grupo:
Es fuente. de afecto, simpatía y comprensión. Ayuda a soportar dificultades: brinda apoyo psicológico al adolescente

DESARROLLO COGNITIVO
Implica cambios en:
Los Procesos Cognitivos y En el contenido del pensamiento
Procesos cognitivos.
• J. Piaget llama a estaetapa del desarrollo cognitivo: “Estadio
Pensamiento Operacional Formal . Estudia la capacidad Es decir la habilidad para coordinar y organizar las operaciones mentales

DESARROLLO COGNITIVO
Los cambios
influyen en:
Su Razonamiento Científico.
Visión social y Empatía.

USO LOGICA DEDUCTIVA
Razona pasando de lo general a lo particular.“Si …entonces
Ejemplos:
• Pedro es mas alto que Juan.• Pedro es mas bajo que Julio.
• Entonces ¿Quien es más alto?

PENSAMIENTO HIPOTETICO-DEDUCTIVO
Tipo de pensamiento se desarrolla poco a poco.
Formula hipótesis, las compara con los hechos y desecha las falsas
permite
Orientarse en el futuro
Pensar en sí mismo en la sociedad
Cuestionar principios

EGOCÉNTRISMO DEL ADOLESCENTE (David Elkin, 1984)
Halla fallas figuras de autoridadTENDENCIA A DISCUTIR
audiencia imaginaria :AUTOCONCIENCIA
FÁBULAPERSONAL
INDECISION
HIPOCRESIAAPARENTE : No reconocen diferencia

ENFOQUE PSICOANALÍTICO
ELLO= Amoral Desde Nacimiento Instintos , No mide consecuencias
YO= Racional Desde el 1er año.Procesos mentales, Capacidad de Razonamiento,
SUPER YO=Transmite valores , Enseñanza de los padres y sociedad.Prohíbe



ENFOQUE COGNITIVOEVOLUTIVO DE LA MORAL
•PIAGET=
HETERÓNOMA: Respeto es unilateral: obligación de actuar según estándares adultos
AUTÓNOMA: ven más de un punto de vista y le da igual valor que al propio

KOHLBERG=
PRECONVENCIONAL 4-10 control externo. Reglas se cumplen para obtener recompensa y evitar castigo (Castigo y Obediencia) (El propósito y el intercambio)
CONVENCIONAL : 10 - 13 Énfasis reglassociales y comunidad (ORIENTACION DE LEY Y ORDEN)

POSTCONVENCIONAL. 13ª + Énfasis principios morales, centrado en ideales. Control interno. Más alto nivel de desarrollo moral

La Identidad implica:
Saber quienes somos. Hacia dondev amos. Saber que somos personas únicas
El Núcleo de la identidad personal es: El auto-concepto

EL AUTO-CONCEPTO
Pensamientos que tenemos de nosotros mismos
LAAUTOESTIMA
Adolescente se valoran así mismos. Auto-evaluación critica. Intensa a partir pubertad.

CÓMO ALCANZA SU IDENTIDAD EL ADOLESCENTE?
Haciendo elecciones, explorando alternativas y desempeñando roles.
Logra su identidad: personal, sexualidad, laboral y como futuros padres.

La familia
• La primera y más importante relación social para el ser humano

Limites
Familia saludable:...