Adolescencia

Unidad 6 Adolescencia, Desarrollo fisico y salud
Al final de este documento, se encuentra el archivo adjunto que tiene lo relacionado con el capítulo de Desarrollo físico y Salud en la adolescenciaDESARROLLO COGNOSITIVO ADOLESCENCIA “Entre estos jóvenes están los jefes que nuca gobernaran porque no tenemos poder para gobernarnos a nosotros mismos, los soldados que nunca pelearan porque notenemos armas para combatir, los sabios que nunca enseñaran porque no tenemos un lugar para que estudien. Las capacidades, la inteligencia y la promesa de estos jóvenes se perderán en su intento por ganar a duras penas su vida haciendo labores más simples, menos inteligentes, para el hombre blanco”. Estas palabras fueron la influencia de los años adolescentes de NELSON MANDELA que lo ayudaron aconfigurar su pensamiento moral y político  y el trabajo de su vida.*  PIAGET: ETAPA DE LAS OPERACINES FORMALES. Según piaget, los jovenes entran al nivel mas alto      del desarrollo cognositivo- operaciones formales-  cuando alcanzan a capacidad para el pensamiento abstracto, alrededor de los 12 años.* CAUSA MADUREZ COGNOSCITIVA.Factores neurológicos y del ambiente se combinan para dar origen a lamadurez cognoscitiva, el cerebro del adolescente ha madurado y el entorno social más amplio le ofrece oportunidades para experimentación y el crecimiento cognoscitivo.*APLICAION DEL RAZONAMIENTO FORMAL. La capacidad para probar posibilidades de manera sistemática se aplica a tosa clase de problemas, las personas en la etapa de las operaciones formales pueden integrar lo que han aprendido en el pasadocon los retos del presento y hacer planes para el futuro. Sin embargo, en esta etapa se cuenta con una flexibilidad que no es posible en la etapa operaciones concretas.ELKIND: ASPECTOS DE INMADUREZ EN EL PENSAMIENTO DEL ADOLESCENTES.El psicólogo David elkind describió comportamientos y actitudes típicos que pueden surgir de las aventuras no experimentadas por los jóvenes en el pensamientoabstracto. .RAZONAMIENTO MORALUna mujer está próxima a morir de cáncer, un fármaco ha descubierto una droga que, según los médicos, podría salvarle la vida, el fabricante cobra US$2000 por una pequeña dosis: 10 veces lo que cuesta producirla. El esposo de la mujer enferma, Heinz, le pide prestado dinero a todas las personas que conoce pero solo logra reunir US$1000. Le suplica a fabricante que le vendala droga en la suma de US$1000 o que le permita pagarle el resto después. EL farmacéutico se rehúsa a hacerlo, diciendo “YO descubrí la droga y quiero ganar dinero”. Heinz, desesperado ingresa en la tienda del hombre y le roba la droga ¿debía haber hecho eso Heinz?  ¿Por qué?, este es el problema más famoso del método LAWRENCE KOHLBERG para estudiar el desarrollo moral.KOHLBERG: NIVELES YETAPAS.Kohlberg  describió tres niveles de razonamiento moral, cada uno dividido en dos etapas. Nivel IMoralidad pre convencional(de 4 a 10 años) | Etapa 1: Orientación hacia el castigo y la obediencia  ¿Qué me pasara?  Los niños obedecen las reglas de otros para evitar el castigo. Etapa2: Proposito instrumental e intercambio “ Tú me rasguñaste la espalda, yo te rasguñare la tuya” lo niños se adaptan a lasreglas por egoísmo y considerando que lo que lo demás puedan hacer por ellos a cambio de cumplirlas. |
Nivel  II: Moralidad convencional(de 10 a 13 años) | Etapa 3: Mantenimiento de relaciones, aprobación de los demás, la regla de oro ¿soy buen chico? Los niños quieren agradar y ayudar a los demás. Etapa 4: Interés y conciencia social ¿ Qué pasa si alguien lo hizo? Las personas se preocupan porcumplir sus obligaciones, demostrar respeto por a autoridad y mantener el orden social. |
Nivel III: Moralidad posconvensional(Adolescencia temprana o hasta la edad adultez temprana o nunca) | Etapa 5 : Moralidad de contrato, de derechos individuales y de la ley aceptada democráticamente. Las personas piensas en términos racionales.  Etapa 6: Moralidad de principios éticos universales. Las...