Adolescencia

Sesión
LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y LA PERTENENCIA EN EL ADOLESCENTE
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SEP (2005). Adolescentes y aprendizaje escolar. Análisis y reflexión de la práctica docente en la escuela secundaria. Guía de trabajo |
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Mapa de contenidos  (p-75-76) TEMA. LOS ADOLESCENTES: IDENTIDAD Y PERTENENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR |
CONTENIDOS. Los adolescentes: procesos de construcción de identidady pertenencia en el ámbito escolar |
CONCEPTUALES | PROCEDIMENTALES | ACTITUDINALES |
Construcción de la identidad en el adolescente en diferentes contextos.  Pertenencia o exclusión del adolescente en los contextos que interactúa. | Observar y reconocer las diferentes formas en que el adolescente expresa su identidad: manifestaciones internas y externas. Investigar los aspectos quearraigan o excluyen al adolescente del ámbito escolar. | Valorar los aspectos que permiten construir la identidad en los adolescentes. Percatarse de los aspectos que posibilitan la pertenencia de los adolescentes al ámbito escolar. |
Papel del autoconcepto en el desarrollo de los sujetos. | Analizar aquellos aspectos que intervienen en la construcción del autoconcepto de los adolescentes.Recuperarelementos del autoconcepto de los adolescentes que permitan potenciar sus habilidades.Reconocer información que permita ubicar el autoconcepto de los alumnos. | Valorar las formas de socialización y organización de los alumnos que favorecen la pertenencia al grupo y a la escuela.Aceptar el papel que juega el autoconcepto en la formación de los adolescentes. |
INTRODUCCIÓNEn la escuela secundarialos alumnos comparten gustos, proyectos y sueños que conforman parte del proceso de construcción de la identidad; identificar y analizar las manifestaciones tanto internas como externas de la identidad de los adolescentes nos permite, como docentes, ubicar aquellas condiciones que favorezcan el trabajo con el grupo. Asimismo, reconocer que existen elementos que influyen en el sentido depertenencia o exclusión en la escuela, nos ayuda a saber quiénes son nuestros alumnos para poner en práctica estrategias que hagan posible su aprendizaje.Aunado a los procesos de construcción de la identidad y a los elementos de pertenencia o exclusión de los alumnos, se encuentra la formación del autoconcepto. Al desarrollar las actividades que corresponden a este tema, usted podrá identificar estosprocesos. |

UNA PROBADITA
Características de los adolescentes (Guía: 76-77)

Actividad: Marque con una X las características con las que está de acuerdo que distinguen a los adolescentes, posteriormente complete la lista con otras de las características que distinguen a los adolescentes con los que usted trabaja.

| Emprendedores |
| Responsables |
| Agresivos |
| Solidarios |
|Poco estudiosos |
| Distraídos |
| Soñadores |
Otras características |
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PARA ENTRAR EN MATERIA
Acercarse a los procesos de construcción de la identidad y la pertenencia de los adolescentes permite conocerlos y saber quiénes son, para poner en práctica estrategias que los hagan sentirse parte importante de su escuela. Las siguientes actividades estánorientadas a conocer más de cerca de nuestros adolescentes.

Actividad Lea con mucha atención los siguientes textos. (p. 77-80) Los amores son dones del cielo y la luz de la luna atrae el amor, como talismanes y amuletos en un cofre lleno de amor para pescadores y marineros el amor es esperanza y buena fortuna con sus piedras mágicas en su barco a la luz de la luna la luna corre por un río y miamor tras de ella va como un pequeño niño mi lágrima por el mar se va. Giovanni 3° “A” | | En esta edad muchas veces hacemos cosas ridículas que nos sirven de experiencia, también esta edad es la mejor porque comenzamos a vivir, a divertirnos a interesarnos por algo que antes no nos interesaba. A esta edad tenemos cambios hormonales y emocionales; hormonales porque tenemos cambios en el cuerpo,...