Adolescencia


LA ADOLESCENCIA ADULTERADA

Por Jesús Ramón Gómez, psicólogo
Estudiar los cambios que se operan en la estructura psicológica del individuo, desde que nace hasta su muerte, representa un amplísimo campo de la PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, que es abordado con más precisión en la división metodológica por grandes etapas que tradicionalmente se ha hecho, como son: la niñez, la adolescencia y lamadurez. Se incluirán o tratarán por separado los momentos determinantes de la vida, como son el periodo de gestación y la vejez, aunque éstos últimos tienden hoy a subestimarse, tienen absoluta importancia y requieren ser atendidos.
En este artículo se aborda el tema de la ADOLESCENCIA, de la cual la pubertad es la "puerta de entrada", y de manera específica se habla de lo que está sucediendohoy mismo, a raíz de interpretaciones psicológicas ARBITRARIAS y sobre todo en la avalancha de experimentos de psicología social, que han efectuado cambios sustanciales en la concepción de este trascendental periodo de la existencia.
LA ADOLESCENCIA CONVERTIDA EN EXPERIMENTO:
Ya en otro artículo -Ver "El Sentido Crucial de la Identidad"- se explica cómo hay Escuelas Psicológicas de laimportancia del Psicoanálisis y el Conductismo -hoy más conocido en su variante Cognitivo Conductual-, que al tomar parcialmente la IDENTIDAD, es decir al no reconocer lo que desde un enfoque integral consideramos factores cruciales, desenfocan el tratamiento, parcializando la actuación del terapeuta y corriendo el riesgo de imponer paradigmas que en lugar de lograr un efecto positivo, alterannegativamente la visión que la sociedad y las personas tienen de sí mismas.
Ahora retomaremos otros aspectos que muestran la radiografía completa de lo que un amplio sector de psicólogos entienden actualmente por ADOLESCENCIA, basados en determinadas ocasiones en las teorías

que les han inculcado y actuando de buena fe, pero que podrían estar contribuyendo en realidad a una ADULTERACIÓN tan grave, queestá estimulando la generación de jóvenes desorientados, sin sentido de vida, con noción confusa acerca de su papel en la vida -porque todos tenemos una MISIÓN por cumplir durante el tiempo que permanezcamos en el mundo, acéptese o no, y reconocerla es trascendental-. En otras palabras, se define equívocamente la adolescencia cuando se define parcialmente o se sobre estiman aspectos y se subvaloran otros o se introducen características que no corresponden. Esto sucede desde el concepto mismo de la IDENTIDAD adoptado.
Podrá preguntarse el lector ¿cómo va a ser posible que la PSICOLOGIA, llamada a servir al ser humano, pueda ser empleada con tales fines, y nuestra respuesta es: ¿Debería entenderse como verdadera psicología aquella que distorsiona bajo supuestos incorrectos la visión depersona o de sociedad?
El mundo moderno, que se precia de liberacionista, tiene como unos de sus rasgos distintivos el haber limitado en aspectos esenciales a las nuevas generaciones mientras les da la impresión de ampliar ilimitadamente sus posibilidades, creando afanosamente las condiciones para que el consumismo les absorba y alejándoles rápidamente de la estructura familiar, con gravesconsecuencias para ellos.
Así, ha convertido a los púber adolescentes un uno de sus prioritarios experimentos dirigiéndolos planificada mente al caos, la rebeldía sin causa, la sexualización excesiva, la sobreestimación del momento y el rechazo a lo trascendental, etc., mientras les pone permanentes trampas como son las que trae la tecnología tecnocrática y les alecciona desde los grandes medios para quesu forma de pensar se acomode a intereses determinados.
Cuando en un intento por superar sus conflictos estos adolescentes acuden solos o con sus familias donde el psicólogo, ¿Tendrán un psicólogo que les aborde en todos sus aspectos esenciales o a otro que asociado a los criterios señalados en el párrafo anterior, les anime a continuar en actitudes que posteriormente podrían perderlos? Puede...