Adolescencia

Trabajo Práctico Final primer trimestre: “Ser Adolescente”

Escuela Secundaria Técnica
Florentino Ameghino
Materia : Salud y adolescencia- Profesora: Sandra Martínez

4to año

Mariana Agustina Buffone

CONSIGNAS:
1. Lean los párrafos, extraídos del libro "Adolescencia, postmodernidad y
escuela secundaria".
"Este autor (Alain Finkielkraut), identifica lo adolescente con lo noverbal,
ubicado en el hemisferio derecho del cerebro donde también asienta la
fantasía, la creatividad, la imaginación. El hemisferio izquierdo, sede de
la racionalidad, la lógica y todo aquello que desarrollamos a partir de la
educación, incluido el lenguaje, ha perdido terreno sobre todo en la
comunicación entre los jóvenes, la cual se desarrolla casi exclusivamente a
través de imágenes y conpoco intercambio a nivel personal"
1. ¿Están de acuerdo con el autor? Fundamenten su respuesta. Den
ejemplos
“En la sociedad actual, los jóvenes no esperan el momento de vestirse como
sus padres, son los padres los que tratan de vestirse como ellos; acceden a la
sexualidad con parejas elegidas por ellos mismos, en el momento en que lo
desean y sin mayores diferencias entre varones y mujeres.Los hábitos de
beber o fumar, no sólo no son consideradas "faltas de respeto" sino que se
han vuelto muy difíciles de controlar”
2. A. ¿Compartes esta visión de los adolescentes en general? ¿Y si la
comparas con tu grupo de amigos? Fundamenten sus respuestas
2. B. Diferencien entre el concepto de adolescente y el concepto
de juventud
3. Señalen “la duración” de la adolescencia,fundamentando desde el
punto de vista de diferentes autores. ¿Con cuál se identifican más?
Fundamenten sus respuestas
4. ¿Cuáles fueron las teorías que influyeron sobre Stanley Hall en su
estudio sobre la adolescencia? Con sus palabras, describan cada una.
¿Qué otros autores compartieron su visión?
5. Los adolescentes de tu grupo de pares… ¿con qué apreciación de
Debesse se identifican más?Fundamenten su respuesta. Den
ejemplos.
Mariana Buffone. [Ser Adolescente, Trabajo Final]- Salud y Adolescencia 4to año.

Página 1

“Un investigador francés, Maurice Debesse, publica su tesis de doctorado en
1937 sobre la crisis de originalidad juvenil. En esa preguerra da una imagen
de los jóvenes que se preparaban para ser maestros en Francia, sometidos
también a grandes exigencias. Larebeldía de los mismos se manifestaba
como una necesidad de diferenciarse, de ser originales… (…) En las
observaciones de Debesse, la rebeldía tenía una forma particular de
expresarse a través de la identificación con o de la imitación de figuras
admiradas, proceso constitutivo de la propia personalidad. También este
autor dejaba en claro que no todos los adolescentes se comportaban así:”
6.Trabajen en forma individual: Peguen una foto con la que se sientan
más identificados. ¿Cómo se describirían?
“Para Erik Erikson, el adolescente era fundamentalmente alguien en busca de
su identidad. La pregunta: ¿quién soy? era la más angustiante y también la
más importante que podía hacerse. Y ¿cómo podía ese adolescente
encontrarse, saber quién era?”
7. ¿Qué entienden por “duelo”? Describanlos duelos que debe superar el
adolescente, según Arminda Aberastury
8. Ubiquen en una línea de tiempo las principales características de los
adolescentes desde la visión de diferentes autores.
9. Con la información obtenida en los ítems 7 u 8, diseñen una
presentación (power point, sozi, prezi, etc).
10. La presentación pedida en el punto 9 se hará en el aula, el día 29 de
mayo, para locual deberán asegurarse que se puedan reproducir. De
ser necesario, cada grupo deberá defender su trabajo en forma oral.
Este cuestionario se enviará vía campus. Debatan, elaboren y revisen
sus respuestas, utilicen lenguaje apropiado y términos cuyo significado
conozcan (eviten el “copiar y pegar” para fundamentar sus respuestas)

Mariana Buffone. [Ser Adolescente, Trabajo Final]- Salud y...