ADOLESCENCIA

“DOCUMENTO
COLABORATIVO”
LA FLOR DE LA EDAD

Este trabajo se abordara desde las problemáticas sociales que plantea el film “TOMA MI MANO”, película que nos muestra como un profesor por medio del baile, logra integrar a un grupo de jóvenes adolescentes problemáticos, apartados de los demás integrantes del colegio. En principio ni los alumnos ni el personal directivo demuestran interés poreste proyecto de integración, pero lo cierto es que adaptando las actividades y trabajando en torno a las necesidades de cada joven, este profesor logra modificar estas conductas, mostrándoles que tienen oportunidad de vivir mejor y que son capaces de poder fijarse una meta y luchar para alcanzarla.
La violencia es una conducta social muy compleja ya que se adquiere e interioriza a partir de lasocialización. Las entrevistas realizadas a adolescentes nos mostraron que no solo hay violencia hacia los adultos sino entre pares. Este caso se da en un curso de 4° año , algunos alumnos hicieron referencia sobre un compañero que se dirige a ellos de manera agresiva, aclarando que ahora solo lo hace de manera verbal. Lo definen como una persona conflictiva y fácilmente irritable. La violenciaresponde a esquemas neurocognitivos vinculados a la identidad individual, que comienza a formarse en la adolescencia temprana y se consolida en la juventud tardía.
-Argumentación
Al comienzo de la película podemos observar a un alumno que destroza una propiedad privada, el auto de la directora de la escuela, este se encuentra furioso ya que no pudo entrar al baile que organizaba la institución, enel cual la directora amenazó con denunciar por querer entrar a la fiesta en forma agresiva. Este adolescente ya estaba caratulado en cierta forma, como “sujeto con problemas de conducta”.
http://www.youtube.com/watch?v=UjmfxejItwE&list=PL46914673783E6A4A
-Contra argumentación
El sujeto potencialmente violento siente la necesidad de los otros como una dependencia intolerable. Se sientedisminuido y amenazado. La necesidad del otro se convierte en una invasión por parte de éste transformada en una fuerza aspirante. Su necesidad ya no es sentida como tal, sino como un poder del otro sobre él. No estamos lejos del síndrome de influencia y es esto, lo que el paso al acto violento trata de conjurar. El sujeto se siente amenazado en su identidad personal. Está desbordado por sus emocionesy la intensidad de la excitación le invade. Este desbordamiento impulsa una des diferenciación, pérdida de las diferencias entre adentro y afuera, entre el sujeto y sus objetos de investimento. Está poseído, habitado por sus emociones y por aquel que es la fuente de ellas, la única salida es la expulsión de la excitación desorganizante sobre un elemento del marco exterior sobre el cual, el sujetova a buscar ejercer un control omnipotente y un dominio que no puede aplicar a sus emociones internas.
Una gran parte de la violencia que existe en nuestra sociedad tiene su origen en la violencia familiar. La intervención a través de la familia es especialmente importante porque a través de ella se adquieren los primeros esquemas y modelos en torno a los cuales se estructuran las relacionessociales y se desarrollan las expectativas básicas sobre lo que se puede esperar de uno mismo y de los demás, esquemas que tienen una gran influencia en el resto de las relaciones que se establecen. Desde las instituciones educativas es necesario no castigar, etiquetar, rechazar ni apartar a los niños conflictivos, ya que estas actitudes, lejos de mejorar el comportamiento, alteran la situación, yaque estas actitudes también son una forma de violencia psicológica.
Álvarez, Cristina ; Torcal, Eva
Salinas, Fátima.
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