Adolescencia

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Se puede definir a la adolescencia como el momento de transición entre la infancia y la adultez. Pero todos sabemos que no es lo mismo un adolescente de Senegal que de Perú, por este motivo lassircunstancias sociohistoricas desempeñan un papel fundamental en su analisis.

Enfoque historico:

El enfoque sociocultural implica entonces, historicidad, es decir, comprender los cambios deladolescente a traves del tiempo, como tambien miradas de largo plazo.

En la modernidad se aspiraba a ser adulto, la infancia se consideraba una especie de larga incubación en la cual nada importanteocurría, en la que el afecto y la contención venían de los padres y permitían reunir un caudal educativo y afectivo que facilitaba enfrentarse con lo importante de la vida, la vida adulta.

Seríajustamente la era posindustrial la que ha permitido desarrollar y extender la adolescencia, si no a todos, a buena parte de los jóvenes. Los jóvenes pertenecientes a sectores de bajos ingresos ocampesinos quedan fuera de este proceso (por el trabajo o la paternidad temprana). Pero en los sectores medios urbanos la adolescencia se constituye como un producto nuevo, no ya un rito de pasaje oiniciación, toda una etapa de la vida con conflictos propios.

Hoy, la adolescencia tiende a prolongarse en el tiempo y no es vivida como una etapa “incómoda” o “de paso” los adolescentes ocupan un granespacio, y la escuela secundaria los ve pasar sin tener en claro que hacer con ellos. Aparece socialmente un modelo en el que se supone que hay que llegar a la adolescencia e instalarse en ella parasiempre. Define una estética en la cual es hermoso lo muy joven y hay que hacerlo perdurar mientras se pueda.

Enfoque cultural:

Margaret Mead(1961) estudio la adolescencia en otras culturas yencontró que la que se da en la sociedad occidental no es un fenómeno universal. Cuando una cultura establece una transición serena y gradual de la niñez a la edad adulta, como sucede en Samoa, se...