ADOLESCENCIA

CURSO ESTRATEGIAS CUALITATIVAS DE ANÁLISIS DE DATOS
La entrevista en profundidad como instrumento cualitativo para producir información
Pongo a disposición del grupo de estudiantes materiales de una de nuestras investigaciones, con el fin de que empiecen a conocer, con mayor precisión, por qué en este curso lo fundamental no es aprender a usar estrategias o técnicas cualitativas, sinoentender que tanto el diseño de las estrategias como el uso de las técnicas dependen del marco o paradigma en el que se inscribe el investigador, y por tanto de su formación teórica, epistemológica y ontológica, así como de su posición política y ética.
A continuación les anoto algunos datos básicos sobre el proyecto del cual hemos tomado tanto la guía, como las entrevistas. Esto les permitirácomprender qué buscaba el proyecto, con quiénes, y por qué las entrevistas indagaban esos temas y desde una forma de interacción muy particular.

Título de la investigación Identidad femenina y sexualidad en adolescentes urbanas de estratos 1 y 2 en Cali, B/ventura, Popayán y Pasto - 2002
1 Objetivo General
Establecer con adolescentes urbanas/os de estratos 1 y 2 cuáles son sus teorías implícitas ylas experiencias de pareja que fundamentan su identidad sexuada, su sexualidad y su proyecto escolar, implementar y sistematizar estrategias de confrontación de estas ideas.
1.2 Objetivos Específicos:
1. Identificar las teorías implícitas y las principales experiencias de muchachas y muchachos de estratos 1 y 2 sobre identidad sexuada, relación de pareja, sexualidad y proyecto escolar, a nivelideal, a nivel de su familia y a nivel de su contexto socio-cultural.
2. Explorar con las jóvenes estrategias de intervención basadas en la confrontación de teorías implícitas.
3. Sistematizar las estrategias utilizadas para que puedan ser utilizadas por docentes y otros profesionales en la formación de adolescentes.
2. METODOLOGIA
2. 1 Con quiénes se hizo la investigación
- Grupo deintervención: 60 muchachas adolescentes escolarizadas de 12 a 19 años (con mayor concentración en 16 a 17 años distribuidas así: 20 de Cali, 20 de Buenaventura, 10 de Popayán y 10 de Pasto, pertenecientes a sectores de pobreza (estratos 1 y 2).
- Grupo de contraste: 30 muchachos escolarizados de 15 a 18 años, pertenecientes a estratos 1 y 2, distribuidos así, 10 en B/Ventura, 5 en Pasto, 5 Popayány 10 en Cali. Estos 30 jóvenes fueron entrevistados y la información obtenida en sus entrevistas se utilizó para la intervención con las muchachas
- Total población: 90 adolescentes. 60 muchachas y 30 muchachos.
2. 2 Diseño:
El diseño propuesto se inscribe dentro de los estudios de campo de la etnografía del desarrollo1. Es un estudio exploratorio que se propone indagar e identificar loscomponentes psico-culturales en juego. El tomar en cuenta sujetos de la misma franja de edad y clase social, pertenecientes a entornos culturales diferentes - sector andino, Costa Pacífica y Valle -, permite contrastar las diferencias entre muchachas y muchachos, y además indagar variantes regionales. La riqueza de las representaciones de los sujetos y de las narraciones de sus experiencias - propiade los estudios de campo - constituye la base misma del estudio.
Trabajo de campo realizado:
El diseño sigue dos fases:
1. Recolección de información sobre cada joven (muchachos y chicas, de manera individual) en los temas de la investigación.
2. Diseño y realización de estrategias de intervención clínica grupal con las chicas que permitieran movilizar las posiciones iniciales de las jóvenes,usando los modelos culturales de feminidad, y de relación de pareja obtenidos a través del análisis de las entrevistas iniciales.
Fase 1. La primera fase consiste en recuperar la información propia y específica de las/los adolescentes de la población, con el fin de aprehender la dinámica contextual propia en la que ellos funcionan, dentro de las distintas situaciones de su vida relacional y...