ADOLESCENCIA

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=199679
por: Dra. Tamara Zubarew y Dra. Loreto Correa,
Este desarrollo tiene una secuencia que va desde atrás (dorsal) hacia delante (frontal). Lasfacultades mentales que dependen del lóbulo frontal son la capacidad para controlar los impulsos instintivos, la toma de decisiones, la planificación y anticipación del futuro, el control atencional, lacapacidad para realizar varias tareas a la vez, la organización temporal de la conducta, el sentido de la responsabilidad hacia sí mismo y los demás o la capacidad empática.La parte del cerebroadolescente que primero se desarrolla es el área que tiene que ver con el control de la coordinación física, emoción y motivación. Sin embargo, la zona del cerebro que controla el razonamiento y losimpulsos, conocida como Corteza Prefrontal, se desarrolla más tardíamente. Esta es cercana a la zona frontal y no completa su desarrollo hasta alrededor de los 25 años.
La inmadurez de la corteza prefrontaly los lóbulos frontales explica la dificultad en el control de los impulsos. Impulsos que pueden ir desde gastarse todo el dinero ahorrado en un videojuego, hablar toda la tarde por el Messengeraunque mañana tenga un examen importantísimo o, por supuesto, los impulsos agresivos, como lanzarse a darle un puñetazo a ese compañero que lo insulta.
Estos hallazgos también explican de alguna forma, elpor qué los adolescentes son más vulnerables a las adicciones, a ingerir alcohol, usar drogas y tener sexo sin protección, ya que estas actividades requieren poco esfuerzo para obtener una recompensaaparentemente mayor e inmediata. Su inmaduro lóbulo frontal justifica por tanto la tendencia de los adolescentes a tener gratificaciones inmediatas,http://psicologosoviedo.com/problemas-que-tratamos/adolescentes/educacion
Los patrones educativos de los padres producirán determinadas consecuencias evolutivas para el ajuste socio-emocional de sus hijos. Crecer en un ambiente con un estilo...