ADOLESCENCIA

Páginas: 2 (331 palabras) Publicado: 7 de junio de 2015









Métodos anticonceptivos
Naturales
Son procedimientos con los cuales se evita el embarazo si se deja de tener  relaciones coitales en los días fértiles de la mujer y se tienen únicamente enlos días infértiles. Se evita el embarazo al abstenerse de tener relaciones coitales durante el período fértil de la mujer.
Su efectividad puede llegar a ser buena, entre un 70% a un 80% si se llevana cabo correctamente
De barrera
Los métodos de barrera evitan que ocurra un embarazo colocando una barrera entre el espermatozoide y el óvulo. Los espermicidas son barreras químicas que inactivan losespermatozoides. Los demás métodos consisten en barreras físicas que no permiten que un espermatozoide pase por el cuello uterino de la mujer y entren al útero y las trompas de Falopio parafertilizar un óvulo.
Estos son : Espermicidas , Condones masculinos y femeninos , esponja y diafragma

Químicos
Los métodos anticonceptivos químicos son los que producen una barrera que no es evidente asimple vista. Entonces, lo que van a producir estos métodos son reacciones químicas en lugares donde el intercambio sexual tiene su contacto más íntimo, ya sea en el canal de parto o vagina, como en elinterior del útero.
Estos son: El  DIU (dispositivo intrauterino), píldoras anticonceptivas.


Hormonales
El anticonceptivo hormonal es el método más eficaz para controlar la fertilidad y evitar elembarazo. Los efectos de los anticonceptivos hormonales son totalmente reversibles una vez detenido el tratamiento. El anticonceptivo hormonal más popular se conoce comúnmente como la píldora. Otrosmétodos incluyen parches, inyecciones, implantes, sistema intrauterino (IUS) y la píldora de progestágeno (también llamada minipíldora).
Quirúrgicos
Los métodos anticonceptivos quirúrgicos son aquellosque requieren de una operación.
Es la mejor técnica si se desea no tener más hijos. Se trata de un método anticonceptivo seguro y carente casi de efectos secundario. Tampoco es preciso consumir...
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