Adolescencia

Páginas: 4 (919 palabras) Publicado: 29 de julio de 2015
CASO CLÍNICO DE PACIENTE
ADOLESCENTE

Oswaldo Vela González.
3201






NOMBRE: I.P.S
EDAD: 15 años.
ESCOLARIDAD: SECUNDARIA.
TIPO DE FAMILIA: NUCLEAR.

EVALUACION.
REVISION ODONTOLOGICA.
Seencontró caries de segundo
grado en el O.D 46 y de primer
grado en 25 y 36. Se encuentra en
tratamiento de ortodoncia a base de
placas Howley con un año de
evolución. Se encontró una leve
hipoplasia enprimeros molares a
causa del uso de bandas de
ortodoncia.

COMPORTAMIENTO.
El paciente se comporta de una
manera normal al momento de la
exploración,
entendiendo
claramente a las indicaciones
durantela sesión.
Llamo la atención el lapsus de mal
comportamiento
ante
una
observación de su madre por su
vestimenta para presentarse a la
consulta , el joven entro en una
pequeña discusión con la madreargumentando que lo dejara ser
como es.
De igual forma se observo que con
la mirada seguía a nuestras manos
(claro signo de un paciente visual)
pero no hacia algún comentario.

DESARROLLO FISICO.
Es unPx de complexión delgada (peso y talla
acordes a su edad.) y no se observa atlético a
pesar de practicar deporte (realiza el skate).
Se ve que ya inicio su pubertad puesto que hay
presencia dealgunos caracteres sexuales
secundarios visibles a simple vista como el
cambio de voz y la aparición del vello facial

DESARROLLO MOTRIZ.
La actividad física que realiza el paciente
no hace necesaria eldesarrollo
prominente de la masa muscular, pero
si de sus habilidades de destreza en
donde pone a prueba su desarrollo fino
y grueso para realizar alguna pirueta
en la patineta.

DESARROLLOCOGNOSCITIVO.
Su desarrollo de operación formal va en
aumento conforme avanza su edad. El joven
gusta mucho de leer, es capaz de realizar
problemas matemáticos que impliquen
pasos a seguir o formulas para llegaral
resultado correcto.
En la escuela la introducción de las ciencias le
permite crear hipótesis sencillas ante la
experimentación (razonamiento hipotéticodeductivo.

DESARROLLO DEL LENGUAJE.
Su...
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