ADOLESCENCIA

OBJETIVO
Señalar
las
características
emocionales que durante lasa etapa
del adolescente van apareciendo e
integrándose a su individualidad, así
como
los
factores
sociales
y
familiares
que
influyen
en
su
adaptación al medio ambiente.

ADOLESCE
NCIA
MARLENE ALEJANDRA LÓPEZ ZAVALA

Desarrollo físico y cognoscitivo
en la adolescencia

MADURACIÓN FÍSICA
Crecimiento durante la adolescencia: elrápido
ritmo de la maduración física y sexual:
 Un aspecto de esta transformación es la racha del

crecimiento adolescente,
 Un periodo de crecimiento muy rápido en estatura y

peso.
Pubertad: inicio de la maduración sexual
 La pubertad, el periodo durante el cual los órganos

sexuales maduran, empieza cuando la hipófisis
sexuales, andrógenos (hormonas masculinas) o
estrógenos (hormonas femeninas),en niveles adultos.

La pubertad en las niñas. No está claro por qué la pubertad empieza en un momento
particular. Lo que sí es que depende de los factores ambientales y culturales. Por
ejemplo, la menarquia, el inicio de la menstruación y probablemente la señal más obvia
de la pubertad en las niñas, varía mucho en diferentes partes del mundo.

La pubertad en los niños. La maduración sexual delos niños sigue un curso
ligeramente distinto. El pene y el escroto empiezan a crecer a una tasa acelerada
alrededor de los 12 años, y alcanzan el tamaño adulto unos tres o cuatro años más tarde.
A medida que se agranda el pene de los niños, otras características sexuales primarias se
desarrollan con el agrandamiento de la glándula próstata y las vesículas seminales, las
cuales producen semen (ellíquido que lleva a los espermatozoides).
Imagen corporal: reacciones a los
cambios físicos en la adolescencia:
Los adolescentes son conscientes de lo
que sucede en su cuerpo y reaccionan
con pánico o con satisfacción, pasando
largos ratos frente al espejo. Pero pocos
son neutrales acerca de los cambios
que están presenciando.

Nutrición,
comida
y
trastornos
alimentarios en la adolescencia
El rápidocrecimiento físico de la adolescencia
alimentado por el aumento de consumo de comida.

es

Obesidad. La preocupación nutricional más común durante
la adolescencia es la obesidad. Uno de cada cinco
adolescentes tiene sobrepeso y uno de cada 20 se clasifica
formalmente como obeso (un peso corporal que está 20 por
ciento por arriba del promedio).
Anorexia nerviosa y bulimia. La anorexia es unpeligroso
trastorno psicológico; de 15 a 20 por ciento de sus víctimas
literalmente se dejan morir de inanición.
La bulimia, otro trastorno alimentario, se caracteriza por
las comilonas, comer grandes cantidades de comida, para
luego purgarse por medio del vómito o el uso de laxantes.

Desarrollo cerebral y
pensamiento: hacia el desarrollo
cognoscitivo
A medida que el número de neuronas
(las célulasdel sistema nervioso)
continúa
creciendo
y
que
sus
interconexiones se vuelven más ricas y
complejas, el pensamiento de los
adolescentes también se vuelve más
sofisticado
Un área específica del cerebro que pasa
por un desarrollo considerable durante la
adolescencia es la corteza prefrontal, la
cual no se desarrolla por completo sino
hasta alrededor del inicio de los 20 años.
La corteza prefrontal esla parte del
cerebro que permite pensar, evaluar y
hacer
juicios
de
una
manera
distintivamente humana.

DESARROLLO
COGNOSCITIVO Y
ESCOLARIDAD

Modelos piagetanos del desarrollo cognoscitivo: uso de las operaciones formales
La etapa de las operaciones formales es el periodo en que se desarrolla la habilidad
para pensar de manera abstracta. Piaget sugirió que se alcanza al inicio de laadolescencia, alrededor de los 12 años.
Los adolescentes también son capaces de emplear el pensamiento lógico durante la etapa
de operaciones formales. El pensamiento de silogismos es el razonamiento que usa la
lógica abstracta en ausencia de ejemplos concretos. Por ejemplo. El pensamiento de
silogismos permite a los adolescentes entender que si ciertas premisas son verdaderas,
entonces la conclusión...