adolescentes, consumos culturales y usos de la ciudad

INTRODUCCCION

Hoy en día hay que enfrentarse a la enorme tarea de mejorar la enseñanza en los distintos niveles dentro de la escuela (E.G.B.1- E.G.B.2 – E.G.B.3- E.T.P), para satisfacer lasnecesidades de la sociedad. Para realizar adecuadamente esto, debemos transformar las aulas en centros de aprendizaje mas abiertos y que ofrezcan programas basados en la práctica, el pensamiento y larealidad sobre todo; brindando todas las herramientas necesarias para solucionar problemas, dando lugar a procesos cognitivos, críticos-valorativos y constructivos. Las nuevas tecnologías comolo son las “TIC”, si las utilizamos en forma apropiada y responsable, nos ofrecen el potencial para poder llegar a alcanzar la vanguardia de la enseñanza de distintas especialidades, pero esjustamente el uso de las mismas un problema mas, ya que los estudiantes utilizan las TIC fundamentalmente para jugar y para relacionarse (en su gran mayoría) y no suelen usarlas como recurso de expresión,como medio de gestión o la potenciación de la instalación o creación de nuevos materiales











DESARROLLO

La pobreza de recursos educativos en la mayoría de las escuelas esconocida, la escasez de materiales en sus bibliotecas es una de las más serias limitaciones para la formación de los estudiantes, tanto jóvenes como grandes. Esa carencia se resolvió con una dotaciónmínima de computadoras con acceso a internet, donde se encuentran cantidades de libros, enciclopedias, videos, etc. lo que ayuda a los estudiantes a mejorar la calidad de la educación. Además contoda la gama de herramientas de hardware y software que contienen, convertidas en herramientas de la mente, usadas para potenciarlas, facilitan la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos,que se adaptan a modernas estrategias de aprendizaje, con excelentes resultados en el desarrollo de la habilidades cognitivas de niños y jóvenes en las áreas tradicionales del currículo.
Los niños...