ADOLESCENTES EN RIESGO

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA DE TLAXCALA

Mi experiencia en la práctica docente


Materia: Atención educativa a los adolescentes en situaciones de riesgo


Profa.: Laura Susana Acosta Pérez


Alumno: Roberto Calva Morales

5°A








Escuela 21 de abril fecha
Alumno(a)Edad
Grado y grupo

Test el libro que habla de mi

1.- ¿Mi hermano?

2.- ¿Me enfurece qué?

3.-¿Mi canción favorita es?

4.-¿Mi animal doméstico favorito es?

5.-¿El deporte que más me gusta es?

6.-¿Mí comida favorita?

7.-¿Saliendo de la telesecundaria hago?

8.-¿Seguirás estudiando la preparatoria?

9.-¿Mi programade televisión es?

10.-¿La golosina que más me gusta es?

11.-¿Cuando sea grande me gustaría ser?

12.-¿Lo más peligroso que me atreví a hacer es?

13.-¿Mi película favorita es?

14.-¿Mi libro favorito es?

15.-¿Qué tiempo dedico a la lectura?

19.-¿Mi mayor habilidad es?

17.-¿Si pudiera ser otra persona es?

18.- ¿Lo que más me disgusta es?.







INTRODUCCIÓN
Elpropósito del trabajo es conocer a alumno eje, explorarlo, conocerlo bien afondo y saber el motivo que lo hace a que tenga falta de lectura, después de identificarlo bien, dar una solución a su problema, y hacerles ver la importancia de la lectura en la vida diaria con alguna estrategia didáctica.
Como bien sabemos la lectura nos ayuda a comprender, analizar, a tener mejor vocabulario, fluidez yrapidez El problema actual de la falta de lectura en México viene de la escuela, está unido al sistema escolarizado que “le quita el apetito” de leer a los niños y a los jóvenes al someterlos a una serie de disciplinas absurdas, cuando en realidad podrían disfrutar directamente de los libros, en lugar de saber de qué tratan éstos, dijo el escritor (Juan Domingo Argüelles).Me toco practicar en la escuela telesecundaria ubicada en francisco villa municipio de Sanctorum, que está colindando con Benito Juárez y Calpulalpan (anexo 1).
Me toco practicar con el 3° D donde hay 10 hombres y 7 mujeres, (anexo 2) recordemos que la adolescencia es esencialmente una época de cambios. Es la etapa que marca el proceso de transformación del niño en adulto, es un período detransición que tiene características peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son jóvenes que aún no son adultos pero que ya no son niños. Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad (identidad psicológica, identidad sexual...) así como de la de autonomía individual.
Esto es muy común en los adolescentes de secundaria, ya que están pasando por varias etapas, que soloellos sienten y no quieren que los demás se den cuenta, es por eso que algunos adolescentes están en situación de riesgo, como puede ser el abandono escolar, fracaso escolar, hay alumnos que des de muy chicos les gusta trabajar, o por falta de recursos de sus padres, los alumnos tienen que dejar la escuela y tiene que trabajar.
Los adolescentes de la comunidad de villa, tiene el pensamiento deque terminan la secundaria y se ponen a trabajar porque no les gusta la escuela, esto es por el contexto en donde se encuentran, ya que esta como ya marcado por la sociedad de que des de muy chicos ya deben de trabar.
Yo considero que este puede ser uno de los factores que influye en los adolescentes, y esto puede ser una situación de riesgo para los adolescentes
En la semana de práctica pudenotar que 1 alumna y 1 alumno (Anahí y Omar), no ponía mucha atención, (anexo 3) siempre Está muy retraída, eso no es lo peor los 2 alumnos no pueden leer bien, leen como niños de primaria, ósea deletreando, los alumnos se alejaban de los demás, no le gustaba convivir con sus demás compañeros, esto puede perjudicar a los alumnos y pueden sufrir un riesgo, como es el bullyng, fracaso escolar,...