Adolescentes En Riesgo

SEMINARIO AEE02
LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE SALUD Y EL
ENFOQUE DE RIESGO
LECTURAS:
KRAUSKOPF, D. “Las Conductas de Riesgo en la Fase Juvenil” Instituto de
Investigaciones Psicológicas de la Universidad de Costa Rica. San José, 1995.
Alonso Castaño Pérez, G. “El Enfoque de Riesgo en la Intervención de Problemáticas
Sociales”. Resumen. Fundación Universitaria Luis Amigó. Madrid, España1
LAS CONDUCTAS DE RIESGO EN LA FASE JUVENIL
DINA KRAUSKOPF

1. Introducción
En las décadas recientes se han hecho muchos avances en el campo de la salud y en la
atención a la situación de la juventud. La prolongación de la esperanza de vida, la
modernidad y la globalización con su gran gama de complejos estímulos, incrementa la
necesidad de los adolescentes y jóvenes de encontrar, en lasnuevas circunstancias que
les rodean, los elementos para asumir los cambios biopsicosociales que experimentan en
la construcción de un rol social que coincida con la identidad, organizar su
comportamiento desde un hacer en el mundo que los objetive positivamente y sustente
un proyecto de vida que dé sentido a su relación presente con el entorno, lo que en
muchas áreas de América Latinaincluye, además, las dificultades propias de la pobreza.
Los avances de la medicina tienen un gran potencial en la reducción del sufrimiento y en
la prolongación de la vida, lo que ha permitido prestar una atención cada vez más
especializada a las diferentes etapas del ciclo vital e incluso considerar las diferencias de
género. Desde el enfoque de enfermedad se observó que la morbimortalidad juveniltenía
la particular y relevante característica de ser desecadenada por factores
mayoritariamente externos y conductuales: drogas, accidentes, suicidios, fugas,
deserción escolar, embarazos, ETS, violencia, lo que llevó a organizar la atención para
los y las adolescentes a través de estas problemáticas. Esto dio lugar a que el concepto
que se tenía, de la adolescencia como la edad sana, sepasara al énfasis de las
conductas de riesgo y que los programas dirigidos a dicho período etario se enfocaran de
modo específico para cada uno de los problemas. Así los adolescentes recibieron
programas verticales como respuestas separadas a cada riesgo o daño: drogas,
accidentes, ETS/SIDA, embarazo, sin articular un plan que atendiera la salud integral en
la adolescencia. Las experienciasmostraron que los problemas se relacionaban y que
además del daño y los comportamientos de riesgo, existían factores protectores por lo
que los enfoques comenzaron a enriquecerse (Donas, 1992).
Por otro lado muchos de los aspectos en que los jóvenes afectan la tranquilidad social
están asociados a comportamientos riesgosos; los y las adolescentes llamaron más la
atención cuando eranexternalizadores de problemas que cuando sufrían de depresión,
aislamiento, abuso sexual, etc., lo que llamó poderosamente la atención de diversos
sectores sociales, como los comunicadores, maestros, etc., y la juventud fue cada vez
más identificada como un segmento poblacional problemático que a menudo alcanzó una
perspectiva estigmatizada. Esto trae consecuencias riesgosas, pues el reconocimientopeyorativo de las personas que atraviesan el período adolescente, facilita la construcción
de la identidad negativa ( rikson, 1974), ya que la valoración social contribuye a la
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elaboración de la identidad y la necesidad juvenil de ser reconocido como alguien lleva a
preferir ser alguien temido, detestado que ser nadie.

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Las agencias socializadoras como la familia, la escuela, los medios decomunicación,
etc., se encuentran con nuevos contextos al enfrentar los cambios sociales y generan
variadas respuestas y estímulos que buscan ser encauzadas en políticas de juventud
que respodan al desafío de configurar las opciones apropiadas para este sector
estratégico de la sociedad y pasar del signo de la problematización y exclusión juvenil, al
signo de la incorporación positiva para...