adolescentes

6.- LA SEXUALIDAD EN LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
La sexualidad en ellos se desenvuelve del mismo modo que en el resto de los niños, el empeño ha de centrarse en el aula y en la escuela para quepuedan tener las mismas condiciones, que no se les excluya, sino que, teniendo en cuenta las particulares limitaciones de cada uno, se busque la forma de integrarlos.
El maestro deberá prepararsepara llevar a cabo esta ayuda, pues dependiendo del tipo de discapacidad será necesario brindar al alumno un apoyo especial, si se trata de un alumno invidente, que se refuerce la información por la víaauditiva.
En ellos se presentan una baja autoestima, un débil control de los impulsos, una baja tolerancia a la frustración, una escasa comprensión y, en consecuencia, que todos estos factores losconducen a la búsqueda de la gratificación a través de las sensaciones placenteras.
Es fundamental hacerlos conscientes de que existen conductas públicas y conductas privadas, que con las públicas hade tenerse cuidado de no ofender ni agredir y que hay otras que sólo deberán hacerse en privado.
Con los niños y niñas que presentan discapacidad mental severa también habrá de tomarse en cuenta quesu nivel de comprensión lingüística es muy bajo y que, por lo tanto, la información deberá repetirse varias veces.
Los padres de niños y niñas con discapacidad mental suelen atravesar por variasetapas:
Negación (No aceptan que su hijo o hija tenga esa discapacidad) Rechazo, Duelo y Aceptación.
En el adolescente con discapacidad mental no suelen darse las preocupaciones que aparecen en losadolescentes sin este grado de discapacidad.
En ellos, el problema es no haber conseguido un autocontrol, pues las necesidades sexuales tienden a ser actuadas espontáneamente, sin ningún control moral.De ahí la importancia de brindar una educación sexual desde la infancia a quienes presentan discapacidad mental.





INTEGRANTES:
Juan Alberto Álvarez Gallegos
Miguel Ángel Sánchez Guevara...