Adolescentes

Tesis
LAS TECNOLOGÍAS MULTIMEDIA Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RAFAEL MARIA BARALT
RESUMEN
El propósito de la investigación fue determinar la relación entre la aplicación de las tecnologías multimedia y el desarrollo del aprendizaje académico de los alumnos de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt Sede Ciudad Ojeda.Metodológicamente se presenta un estudio  de carácter descriptivo-correlacional, con un diseño no experimental-transeccional-descriptivo y de campo. La población estuvo conformada por los alumnos activos del año 2007-2008 con un total de 204 individuos y se tomó como muestra probabilística estratificada proporcional 35 sujetos del total del universo, la recolección de los datos se llevó a cabo a través de uninstrumento (cuestionario) elaborado por el investigador y bajo el formato Likert. Los datos obtenidos se analizaron e interpretaron utilizando la estadística descriptiva, y para medir la incidencia se aplicó el coeficiente de correlación de Pearson, (r = 0,8955 y r = 0,0399) donde los resultados permitieron concluir que existe una relación alta, significativa y directamente proporcional entrelas variables tecnología multimedia y aprendizaje, ya que los alumnos que utilizan la herramienta multimedia expresan que es más fácil adquirir los conocimientos, por ello se recomendó incluir en todas las unidades curriculares la utilización de la multimedia como recurso tecnológico e integrar a toda la población estudiantil al mundo de la información y comunicación para mejorar el proceso deaprendizaje.
Descriptores: tecnologías multimedia, Internet, proceso de aprendizaje, categorías de aprendizajes
William André Méndez Faría, MULTIAVERAGE TECHNOLOGIES AND the PROCESS OF LEARNING IN STUDENTS OF the NATIONAL UNIVERSITY EXPERIMENTAL RAFAEL MARIA BARALT. La Universidad del Zulia Facultad de Humanidades y Educación División de Estudios para Graduados Maestría en Educación mención: Planificación Educativa. Maracaibo. 2008.
INTRODUCCIÓN
Venezuela es un país que requiere de una educación integral en el  sistema educativo, donde se debe impartir una educación globalizada, tecnológicamente actualizada y multidisciplinaria que no existan desequilibrios entre razas ni clases sociales y por el cual todos gocen de las mismas posibilidades de comunicación e información y tengan mayoresoportunidades para un futuro próximo.
Bajo esta perspectiva, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) deben entrar al nivel de educación superior como una herramienta para facilitar el aprendizaje y desarrollar nuevas habilidades y destrezas, con medios audiovisuales e interactivos como la multimedia convirtiéndose estos en técnicas cuya incidencia repercuta en la calidad delaprendizaje a ser adquirido por el alumno.
En otras palabras, educar con tecnología significa recomenzar con la construcción de una sociedad organizada dentro del un marco de valores éticos, sociales y ecológicos que tome en cuenta su personalidad para la adopción de modelos tecnológicos y técnicos existentes en la actualidad. Esto se logra, a través de un ambiente de aprendizaje que posibilite al alumnoel acceso y procesamiento de información, el manejo de una diversidad de medios para el diseño de soluciones, uniendo el saber conocer con el saber hacer el saber ser y saber convivir en el contexto de la resolución de problemas de la comunidad, fomentando la participación y estimulación de habilidades para tomar decisiones y contribuir al desarrollo de las competencias fundamentales necesariaspara la vida y el trabajo en el mundo de hoy.
En este sentido, el presente trabajo titulado: las tecnologías multimedias y el proceso de aprendizaje en alumnos de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt,  busca describir los fundamentos teóricos por lo que se debe incorporar y utilizar los recursos multimedia en las instituciones de educación superior y analizar su incidencia...