Adolescer en la actualidad

A su vez, en nuestra época se
presenta una configuración social caracterizada por la inmediatez y la labilidad
en la consistencia de valores e ideales, lo que incluye una hegemonía de la
imagen en detrimento de la palabra (Gergen, 1992; Lipovetsky, 1993). En este
contexto, puede hablarse de una degradación de lo simbólico que provocaría
consecuencias sobre la pulsión de la destrucción, dela cual los jóvenes son
cada vez más protagonistas (Agamben, 1998). Kliksberg (2001) refiere un alto
crecimiento de la delincuencia en América latina durante las dos últimas
décadas, debido a factores psico-socio-económicos. En la actualidad observa
la devaluación de la jerarquía de la familia, en especial de la figura del padre
como agente de la ley, proliferando por un lado padres violentos,autoritarios y
por otros padres inconsistentes. REVISTA RAP ed n°51

En el marco de la Psicología Positiva, Mayer y Salovey (1993) introducen el
concepto de Inteligencia Emocional, como la habilidad para percibir, valorar,
comprender y manejar las emociones. Petrides y Furdham (2001) la han
conceptualizado como una constelación de emociones, percepciones y rasgos
de la personalidad,subrayando entre los últimos la empatía, felicidad y
optimismo,) una de las áreas
fundamentales en las cuales la falta de inteligencia emocional provoca o facilita
la aparición de problemas de conducta entre jóvenes, es el caso de la aparición
de las conductas disruptivas.la adolescencia se caracteriza por el inicio de algunas
actividades amenazantes como fumar, beber, consumir drogas,manejar
vehículos, entre otras. Pero aún hoy, se sigue desconociendo la causa por la
cual los adolescentes se involucran en actividades imprudentes; como así
también si la experimentación adolescente es impulsada por sentimientos de
invulnerabilidad y deseos de exponerse a riesgos o en cambio, si simplemente
refleja el fracaso de percibir sus propias acciones como peligrosas.
Quadrel,Fischhoff y Davis (1993) acuñaron el término invulnerabilidad
adolescente para dar cuenta de la doble lectura que hace el adolescente de la
realidad. Por un lado se ve protegido al abrigo de los padres; por el otro
subestima la posibilidad de malos resultados de su toma de decisiones.
Unas décadas atrás Elkind (1967) desde el modelo de la Invulnerabilidad
percibida o Egocentrismoadolescente, usó el término Fábula Personal para
describir la difundida percepción que tienen los adolescentes de sí mismos, de
ser únicos, especiales e invulnerables a los riesgos, normalmente asociada a
conductas atolondradas e imprudentes. La idea que ejemplifica esta
característica es "a mi no puede pasarme.” Sin embargo, esta sensación de
omnipotencia y egocentrismo, va también acompañada desu opuesto, la
vulnerabilidad. La característica clave del recorrido adolescente es la
vulnerabilidad-invulnerabilidad. “Es vulnerable porque está cambiando el
caparazón y la sociedad ofrece muy pocas rocas para protegerlo y mientras
realiza esta operación queda a la intemperie y las heridas que se le producen
afectan todo el andamiaje sobre el que se fue construyendo su estructura”(Efron, 1996, p.36).REVISTA RAP edición n° 50

La lectura y escritura son habilidades fundamentales tanto para la
comunicación, relación social, el desarrollo de funciones psicológicas así como para
otras prácticas. Papert (1997) refiere que la falta de habilidades de lecto/escritura es
uno de los motivos principales en la deserción estudiantil, De manera paralela alerta sobre lasdeficiencias en el sistema educativo de una nación dado que contribuyen a que un alto
porcentaje de jóvenes que accedan a los estudios superiores lleguen sin el dominio de
estas habilidades básicas; este mismo autor menciona que el uso y sobre todo el abuso
del empleo del computador y en particular la red Internet han venido a formar parte de
los obstáculos para el óptimo desarrollo de estas y...