Adolescnecia

Universidad Continente Americano
Atención Educativa a los adolescentes en situación de riesgo.

ASESOR: Mtro. J. CRUZ ORTEGA PALACIOS.
ALUMNO: J. CARMEN JAIME RAMÍREZ.
Contenidos abordados en los cursos “Desarrollo de los adolescentes I al IV”.
Desarrollo de los adolescentes I.
En el 1er. curso se hizo una reflexión sobre la historia de la etapa de la adolescencia, cuyaexistencia no fue reconocida sino hasta a principios del siglo XX. Antes de ese tiempo la adolescencia se consideraba como un paso entre la niñez y las responsabilidades productivas y familiares propias del adulto. También se analizó el concepto de adolescencia, desde la óptica de G. Stanley, Ana Freud y Erik Erikson, como materia de elaboración científica.
Desarrollo de los adolescentes II. Crecimientoy sexualidad.
Se aborda aquí lo referente al crecimiento corporal, analizando los factores genéticos y nutricionales asociados al crecimiento y desarrollo, evidencias que permiten apreciar las diferencias que existen entre diferentes países o grupos étnicos. También se aborda el desarrollo y funcionamiento de los órganos sexuales (pubertad), cuyos cambios corporales son procesados de manerasubjetiva por los adolescentes de ambos sexos.
Desarrollo de los adolescentes III. Identidad y relaciones sociales.
Aquí se aborda una reflexión sobre el concepto de identidad personal, entendida como el conjunto de creencias, valores, aversiones, etc. que caracterizan a cada adolescente como individuo único. En segundo lugar se abordan las transformaciones y la multiplicación de las relacionesinterpersonales de los adolescentes en: lo familiar, los grupos de pares y en la escuela secundaria.
Desarrollo de los adolescentes IV. Procesos cognitivos.
Durante este curso se analizaron las teorías de Jean Piaget y de Lev S. Vigotsky sobre el desarrollo cognitivo de los adolescentes, considerando que la evolución cognitiva no es espontánea ni se realiza necesariamente en la edad adulta, sino quedepende de condiciones adecuadas que involucran la labor de la escuela y del maestro.

Universidad Continente Americano
Atención Educativa a los adolescentes en situaciones de riesgo.

ASESOR: Mtro. J. CRUZ ORTEGA PALACIOS.
ALUMNO: J. CARMEN JAIME RAMÍREZ.

Reporte de lectura de:
1. Trastornos por abuso sexual en la infancia y la adolescencia.
2.Alcoholismo parental.
3. El adolescente en familia separada.
4. El duelo y la pérdida.

1. Trastornos por abuso sexual…
Para algunos autores el riesgo de los adolescentes se manifiesta a través del fracaso académico, para otros es el que se encuentra en una situación tal que coloque al individuo en el peligro de acontecimientos vitales negativos.
El riesgo significa:a) Problemas de conducta.
b) Precariedad socioeconómica.
c) Poca asiduidad académica.
d) Graduación académica baja.
e) Imposibilidad de ascender a un grado superior, por encima del elemental.

Por lo general la población con estos problemas proviene de grupos con bajo nivel socioeconómico, así como de familias disfuncionales, abuso de drogas y alcohol.
Signosclínicos.
Escolares:
- Ausentismo o llegar tarde a clases.
- Fracaso escolar sobre todo en matemáticas y español.
- Falta de motivación.
- Baja identificación con la escuela.
- No hay coherencia entre la educación y la vida.
- No tolera las actividades organizadas.
- Conducta agresiva.
- Vagabundeo.

En general existen algunos factoresprecipitantes: abuso, alcoholismo, familia separada, pérdida de alguno de los padres (muerte, divorcio), pobreza y falta de vínculos parentales. Éstos provocan la consecuente desadaptación o conductas desadaptadas siguientes: depresión, trastorno alimenticio, embarazo en adolescentes, sida, dependencia de drogas, intento de suicidio, violencia y delincuencia y fracaso académico.
Aunque esta identificación...