adolesencia

08-04-2013

CICLO VITAL Y VIDA SALUDABLE.

Franco González C.
Profesor de educación Física
Licenciado en Educación.
Mención Bienestar Humano.
Diplomado en actividad física y nutrición del A.M
Candidato a Magister en Gestión Educacional y
administración educacional.

DEFINICIONES:

NECESIDADES HUMANAS
El ser humano crece y se desarrolla a
través de todo su ciclo vital, cambia, seorganiza y se adapta al medio ambiente en
una interacción constante entre su
dotación genética y el medio que lo
rodea. Por lo tanto, los seres humanos
vivimos un continuo proceso de
aprendizaje y de dominio del desarrollo
vital y de las tareas a realizar.
Profesor . Franco González C.

El Hombre como Unidad Biopsicosocial

Curso vital:

carácter concreto de una vida, desde sunacimiento hasta
su muerte. Curso indica secuencia, flujo temporal (relaciones amorosas,
buenas y malas épocas, etc. ).

Ciclo vital: sugiere una idea más amplia que la de curso vital. La imagen
de ciclo apela a la existencia de un orden subyacente al curso de la vida
humana. Aunque cada vida individual es singular, todas atraviesan
básicamente la misma secuencia.

Etapas de la vida: una etapaes un segmento relativamente estable
del ciclo vital, aunque en modo alguno es unitario o estático.

Ejemplos

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2. CICLO VITAL
ETAPAS O EDADES
Según E. Erikson las edades del
hombre se despliegan siguiendo
una secuencia determinada por el
“Principio Epigenético”
Cada etapa del desarrollo humano
se halla guiada por un “orden
natural interno” que actúa como
unareprogramación biológica que
interactúa con el medio tanto físico
como ambiental, cada individuo
tiene una biografía individual.

3. ETAPAS DEL CICLO VITAL INDIVIDUAL

Por qué sobrevienen las etapas
Según E. Erikson, las etapas sobrevienen porque se
crean nuevas exigencias internas y externas, las
cuales para ser cumplidas exigen nuevos modos de
enfrentamiento y adaptación al entorno.
Cadaetapa es una síntesis más compleja y
diferenciada de la anterior, que debe ser disuelta para
ser reemplazada por la nueva. De ahí proviene el
concepto de “CRISIS”. Cada “crisis vital normativa”
lleva a un desenlace exitoso, que posibilita nuevos
desarrollos, o desenlace negativo, que conlleva
estancamiento y puede gatillar enfermedades físicas
y/o psicológicas.

ETAPA PSICOSOCIAL (E.ERIKSON)
CONFIANZA v/s
DESCONFIANZA

Desde el nacimiento hasta los 12 o 18 meses. El
bebé desarrolla el sentido de si puede o no confiar
en el mundo.Virtud: la esperanza.

AUTONOMÍA v/s
Entre los 12 o 18 meses hasta los 3 años. El niño
VERGÜENZA Y DUDA desarrolla un equilibrio de independencia sobre la
vergüenza y la duda.Virtud: el deseo.
INICIATIVA v/s
CULPA

De 3 a 6 años. El niñodesarrolla la iniciativa al
intentar cosas nuevas y no se deja abatir por el
fracaso. Virtud: el propósito.

DESTREZA v/s
INFERIORIDAD

De los 6 años a la Pubertad. El niño debe aprender
destrezas de la cultura o debe enfrentar
sentimientos de inferioridad.Virtud: la habilidad.

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ETAPA PSICOSOCIAL (E. ERIKSON)
IDENTIDAD
CONFUSION
IDENTIDAD

v/s De la pubertad a laEdad temprana adulta. El
DE adolescente debe determinar su propio sentido del
yo.Virtud: la fidelidad.

INTIMIDAD
AISLAMIENTO

v/s Edad adulta temprana. La persona busca
comprometerse con otras; si fracasa, puede sufrir
un sentimiento de aislamiento y absorción en sí
misma.Virtud: el amor.

PRODUCTIVIDAD v/s Edad adulta intermedia. El adulto maduro se
ESTANCAMIENTO
preocupa porconsolidar y guiar a la siguiente
generación
o
de
los
contrario
siente
empobrecimiento personal.Virtud: el cuidado.
INTEGRIDAD
DESESPERANZA

v/s Vejez o tercera edad. La persona de edad avanzada
logra un sentido de aceptación de su propia vida,
bien sea aceptando la muerte o, por el contrario
cayendo en la desesperanza.Virtud: la sabiduría.

SUCESOS, TRANSICIONES Y CRISIS

SUCESOS,...