Adolesencia

ADOLECENCIA:
La adolescencia es esencialmente una época de cambios. Es la etapa que marca el proceso de transformación del niño en adulto, es un período de transición que tiene características peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son jóvenes que aún no son adultos pero que ya no son niños. Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad (identidadpsicológica, identidad sexual...) así como la de autonomía individual.
ETAPAS DE LA ADOLECENCIA:
Adolescencia Temprana (11-13 aproximadamente) Anunciada por rápidos cambios físicos que conllevan interiormente a una serie de ajustes. Según su dependencia practica la pérdida de interés en las actividades de los padres. No quieren aceptar consejos y críticas. Frecuentemente se comparan con otros adolescentes. Interéscreciente en su sexualidad, anatomía y fisiología (menstruación v sueños húmedos). Autoestima puede verse limitada. En el compromiso de grupos, al inicio del movimiento de independencia el adolescente tiende a depender de sus amigos como recurso tranquilizante. Se produce el desarrollo de la identidad con el incremento de la capacidad del pensamiento abstracto, no expresado abiertamenteAdolescencia media (14-16 aprox.) Se caracteriza por un incremento en el alcance e intensidad de los sentimientos en la misma Medida que crece la importancia por el grupo. Según la independencia, los conflictos crecen (menos interés por los padres, más interés por el grupo). Su ropa y accesorios se vuelven muy importantes. Este compromiso con los grupos se caracteriza por la intensa responsabilidad con lasubcultura. En el desarrollo de la identidad realizan un planeamiento irrealista e idealista en metas, vocaciones y habilidades. Desarrollo de su propio sistema de valores, retos hacia la familia y otras persona
Adolescencia tardía (17-19 aprox.) Si todo el proceso anterior transcurre sin dificultad en los años que lo precedieron, incluyendo su apoyo familiar y de grupo, el adolescente estarábien encaminado para enfrentar las tareas de adulto. Se ha venido separando de la familia y ahora empieza a apreciar la importancia de sus padres y valores. Tiende a solicitar más ayuda de los padres. Las relaciones basadas mayormente en el mutuo entendimiento y aceptación del grupo. Desarrollo de una conciencia realista y racional Mayor capacidad para posponer acciones, poner límites ycomprometerse. Refinamiento en el aspecto moral, religioso y valores sexuales.









TIPOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE POR REFORZAMIENTO: indica el fortalecimiento y el comportamiento del ser humano a la evaluación de lo que es bueno en lo inmediato maximizando la recompensa a largo plazo dependiendo delas acciones que este tome en un momento dado.
APRENDIZAJE RECEPTIVO: es internalizar losconocimientos del profesor, ya sea una explicación dada, el material de aprendizaje, información audiovisual y los ordenadores de clase o trabajo.
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: es descubrir por uno mismo el material de aprendizaje para así incorporarlo a su esquema cognitivo y que puede ser guiado por un docente
APRENDIZAJE MEMORÍSTICO: Surge cuando la tarea del aprendizaje consta deAsociaciones puramente arbitrarias o cuando el sujeto lo hace arbitrariamente.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Se da cuando las tareas están interrelacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprender así.
PRENDIZAJE MEMORISTICO O REPETITIVO: es un aprendizaje formado por repetición mecánica., ya que todos los aprendizajes requieren de la participación de la memoria que almacena datos
APRENDIZAJE PORTAREAS se trabaja un tema concreto disciplinar o interdisciplinar hay unos objetivos claros se estructuran en una secuencia didáctica todas las acciones van encaminadas a un producto total se parte de los más personal y cercano a lo más complejo y general se representan los diferente niveles de aprendizaje, se utilizan recursos variados el alumno ya sabe que debe hacer como y para qué, y cuando...