adolesncia y sexualidad


ADOLESCENCIA Y SEXUALIDAD HUMANA.
ÍNDICE
1. Adolescencia
1.1 Características (cambios físicos y psicológicos)
1.2 Desarrollo (cognitivo y moral)
1.3 Habilidades sociales (conducta pasiva, agresiva y asertiva)

2. Sexualidad humana
2.1 Fundamentos biológicos
2.2 Disfunciones sexuales
2.3 Formas de expresión
2.4 Expresión sexual
2.5 Consecuencias del embarazo en la adolescencia

1.Adolescencia.
1.1 Características – cambios físicos.

Algunos de los cambios físicos que se presentan durante la adolescencia son diferentes para hombres y para mujeres:

Cambios físicos en hombres

Crecimiento rápido, sobre todo en la estatura
Se ensanchan los hombros y se aumenta de peso
Aparición de acné
Aumento de la sudoración
La voz cambia.
Los órganos genitales externos crecen y se inicia laproducción de espermatozoides
Empieza a aparecer vello púbico y también en las axilas, bigote y barba

Cambios físicos en mujeres

Al igual que los hombres, se nota un crecimiento rápido de estatura.
Cambio leve de la voz
Aumento de sudoración
Aparición de acné
Empieza a aparecer vello púbico y también en las axilas.
Se suele aumentar de peso
Crecimiento de las mamas y ensanchamiento de cadera
Sedesarrolla el aparato reproductor y se inicia el proceso de ovulación y comienza la menstruación
Cambios psicológicos

Los adolescentes entran en un periodo de estrés emocional. La mayoría de estos cambios emocionales son debido a los cambios físicos ya que el cuerpo está cambiando y se sienten inseguros.
El carácter se convierte en mucho más irritable, quieren estar en soledad y apenas hablan de susproblemas con sus padres.
En ésta etapa se tiene interés por la sexualidad, estallan las hormonas y hace que se produzcan pensamientos sexuales y comience la búsqueda de la identidad sexual.
Puede que también empiecen a plantearse su futuro.
Se preocupan mucho por su aspecto físico y en los casos más extremos se pueden llegar a sufrir bulimia o anorexia y llegan a ser muy influenciables.

1.2Desarrollo Cognitivo


El adolescente suele tener muchas dudas. En la adolescencia, empiezan a cuestionar todas las ideas que tenían de niños, las opiniones de sus padres no les interesan e intentan buscar sus propias verdades, las cuales surgirán de su propio desarrollo intelectual .
 
Los adolescentes pueden razonar sobre hipótesis porque pueden imaginar múltiples posibilidades
 
El nivel máselevado de pensamiento, el cual se adquiere en la adolescencia, recibe el nombre de pensamiento formal, y está marcado por la capacidad para el pensamiento abstracto. En la etapa anterior, llamada etapa de las operaciones concretas, los niños pueden pensar con lógica solo con respecto a lo concreto, a lo que está aquí y ahora pero los adolescentes no tienen esos límites. Ahora pueden manejar hipótesis yver posibilidades infinitas y esto les permite analizar doctrinas filosóficas o políticas o formular nuevas teorías. Si en la infancia sólo podían odiar o amar cosas o personas concretas, ahora pueden amar u odiar cosas abstractas, como la libertad o la discriminación, tener ideales y luchar por ellos

Moral
El desarrollo moral se entiende como el avance cognitivo y emocional que permite a cadapersona tomar decisiones cada vez más autónomas y realizar acciones que reflejen mayor preocupación por los demás.

El ambiente que rodea a los adolescentes ejerce una influencia sobre su desarrollo moral. La moralidad tiene al menos dos dimensiones: justicia en relación con los derechos del individuo, y cuidado derivado de un sentido de responsabilidad hacia sí mismo y hacia los demás.

JeanPiaget

Según Piaget la moralidad se desarrolla paralelamente a la inteligencia y progresa de la heteronomía a la autonomía moral. Piaget sólo considera tres etapas de desarrollo:
La 1º etapa es la de moral de obligación-heteronomía y va de los 2 a los 6 años, la 2º etapa es la de moral de la solidaridad entre iguales y va de los 7 a los 11 años y 3º etapa es la de moral de equidad-autonomía y es...