ADOLFO DIAZ 1

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 17 – ABRIL DE 2009

“LA EXPRESIÓN CORPORAL Y SU RELACIÓN CON EL
LENGUAJE”
AUTORÍA
ADOLFO DÍAZ MARTÍN
TEMÁTICA
LA “EXPRESIÓN CORPORAL” COMPLEMENTA LA INFORMACIÓN DADA A
TRAVÉS DEL “LENGUAJE VERBAL”.
ETAPA
E.S.O.
RESUMEN
En el presente artículo quiero dejar clara la importancia que tiene la EXPRESIÓN
CORPORAL en el LENGUAJE VERBAL. Como todos sabemos, ellenguaje HABLADO y
ESCRITO es fundamental para poder expresar nuestros pensamientos. Pero no sólo nos
expresamos a través de estos lenguajes. Los niños pequeños o las personas mudas son
capaces de hacerse entender aunque no puedan hablar. ¿Cómo lo consiguen? Utilizando
el LENGUAJE CORPORAL ya que nuestro cuerpo se expresa. Pues bien, a través de este
pequeño documento quiero dejar patente laimportancia que tiene la expresión corporal en
el lenguaje y más concretamente en el TEATRO el cual se estudia y trabaja en la
asignatura de Lengua Castellana y Literatura.
PALABRAS CLAVE
La expresión corporal como sinónimo de comunicación de SENTIMIENTOS y
PENSAMIENTOS.
I. INTRODUCCIÓN.Nuestro cuerpo está “hablando” constantemente, es decir, comunica a los demás cómo
nos sentimos o qué estamospensando. Si aprendemos a “escuchar” a nuestro cuerpo y al
de los demás, nos resultará cada vez más fácil expresarnos con él y que los demás nos
entiendan.
Por tanto, como todos sabemos la forma más habitual de comunicarnos es la “palabra” ya
que cuando queremos expresar algo, lo hacemos diciendo lo que sentimos o pensamos.
Podemos decir: “Estoy cansado”, y los demás sabrán lo que me ocurre. Pero otrasveces,
con un gesto o un bostezo, habremos expresado lo mismo sin necesidad de utilizar las
C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

1

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 17 – ABRIL DE 2009

palabras. De ahí la importancia que tiene la expresión corporal en el lenguaje y éste, a su
vez, en la escuela.
II. ¿QUÉ ES LA EXPRESIÓN CORPORAL Y PARA QUÉ SIRVE?.Teniendo encuenta esta etapa educativa que va de los 12 a los 16 años llamada
Educación Secundaria Obligatoria (ESO), los alumnos pertenecientes a este período
educativo se encuentran en un proceso de su vida llamada “pubertad”. El cuerpo está
cambiando: los órganos sexuales se están desarrollando y el cuerpo crece día a día. El
individuo empieza a darse cuenta de que ya no es un niño pequeño y empieza atener
unos gustos cada vez más definidos. Todos estos cambios posiblemente lo hagan más
inseguro frente a los demás.
El alumno piensa que, si hace algo llamativo, los demás se van a reír de él. A veces le
gustaría hacer locuras pero tiene miedo de que los demás piensen que es todavía un niño
pequeño.
El hecho de que el cuerpo cambie tan deprisa y sentir que los demás puedan reírse de ti si
hacestonterías, provoca que a veces el individuo en cuestión se corte y no haga lo que
quería realizar, es decir, el alumno no se siente libre y sí algo cohibido por los demás.
Por consiguiente, creo que la EXPRESIÓN CORPORAL ayuda a que el alumno se sienta
más a gusto con su cuerpo, a que disfrute más moviéndose como le apetece, a que no
tenga tanto “corte” delante de los demás. En definitiva, a que se décuenta de que él/ella
tiene una forma propia de moverse, de bailar, de expresarse y esa forma es buena porque
es suya. No tiene por qué sentirse ridículo ni hacer lo que hacen los demás. Debe
expresarse como realmente es, sin miedo a lo que piensen los demás.
Al igual que en Educación Física se practican distintos deportes para dominarlos cada vez
mejor y se entrena atletismo para correr más tiempoy más rápido, la expresión corporal
pretende ayudar a que se descubra las posibilidades de expresión que nos brinda el
cuerpo y que las utilicemos para poder comunicarnos mejor con los demás. Por tanto, es
evidente que:

III. NUESTRO CUERPO HABLA.Nuestro cuerpo está comunicando constantemente nuestro estado de ánimo. La mayoría
de las veces lo hacemos sin pensar, porque, cuando estás cansado,...