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En este breve ensayo se pretende abarcar gran parte de lo qué es la teoría del filósofo John Dewey, así como el desarrollo del pensamiento del mismo. Hacer un recorrido por la ciencia de la educacióny su contexto históricoacuerdo con un método experimental.

La vida busca su propia razón de ser, que el hombre se procura mediante la sociedad organizada. La educación permite que el individuomantenga su propia continuidad aprendiendo las técnicas de supervivencia y de desarrollo a partir de la experiencia acumulada por su grupo. La educación se transforma en algo formal y dirigida a lograrque el joven acabe aceptando la moralidad de la sociedad.

El niño debe buscar, inquirir, explorar y sumergirse en el ambiente y aprender de la experiencia. Esto llevaría a un crecimiento (forma másdeseable de comportamiento humano), disposición de reaccionar siempre a las nuevas situaciones con interés, flexibilidad y curiosidad. Lo contrario es responder con una solución dada, un prejuiciodonde se mantiene una actitud estática, ya mantenida (antes se le imponían opiniones a los niños acerca del mundo y soluciones ya desarrolladas).

La experiencia colectiva de una sociedad democráticadebía verse como una fuente para la resolución de problemas futuros.

La actividad es la característica humana dominante. El hombre actúa para mantener la continuidad de la vida, porque la constanciade la continuidad, y por lo tanto la supervivencia, son parte del orden de la naturaleza.

La educación debía estar en consonancia con la sociedad. La educación debía ser un proceso democrático deactividad conjunta, guiada por la forma de resolución de problemas.
Dewey criticó conceptos como mente, inteligencia, interés, atención y disciplinas en las discusiones educativas. Creía que si lasescuelas basaran sus actividades en la investigación científica desaparecería una buena cantidad de obligación y coerción y se harían innecesarias y redundantes las practicas de motivación y esto...