Adquicision De Lenguaje Algebraico

Denominación: | LOS MAPAS CONCEPTUALES EN LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA. MAPAS DE EXPERTO TRIDIMENSIONALES Y CMAPTOOLS | Código: | |
Área de Conocimiento: | Óptica |
Departamento: | Física (UEX) |
Titulación: | Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas | Curso: | B |

Horas semanales (media) | Nº de Créditos | Créditos Totales: |Clases: 1,60 | 0,96 | 6 ECTS |
Seminarios: 2,00 | 1,20 | |
Tutorías: 0,20 | 0,12 | |
Horas de estudio: 5,40 | 3,24 | |
Actividades dirigidas: 0,67 | 0, 40 | |
Actividades de evaluación: 0,13 | 0,08 | |

PROFESORES DE LA ASIGNATURA.

Dr.Ángel Luis Pérez Rodríguez (UEX) y (UHU)
Dra. María Isabel Suero López (UEX) y (UHU)

DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA |
1. DESCRIPTORES Investigación Educativa, Teorías del conocimiento, Mapas conceptuales, Mapas de Experto tridimensionales, Cmaptools |
2. SITUACIÓN: Optativa de D CC EE2.1. PRERREQUISITOS: Hace referencia a las indicaciones legales, si las hubiere, imprescindibles ynecesarias para cursar la asignatura.Los mismos que le han facultado para matricularse del postgrado.2.2. CONTEXTO DENTRO DEL MÁSTER: Significa el valor de la materia en relación a la titulación, es decir la repercusión de lo que aporta al perfil profesional e investigador.Asignatura en la que el alumno se inicia en el conocimiento de las técnicas de enseñanza basadas en el uso de mapas conceptuales,mapas de experto y cmaptools.2.3. RECOMENDACIONES: Condiciones aconsejables para cursar la disciplina (materias previas que ayudan a entender la asignatura, materias afines, complementarias...)Aconsejable para todos alumnos del área de ciencias experimentales |
* COMPETENCIAS Se pretende que los alumnos que cursen esta asignatura adquieran las siguientes capacidades:3.1 GENÉRICAS OTRANSVERSALESSe han de indicar, como máximo 5 competencias genéricas. Se seleccionarán aquéllas más relacionadas con los objetivos de nuestra materia. 1. Debe haber comprendido y asimilado cómo se emplean los mapas de concepto, tridimensionales y cmaptools en la enseñanza de materias relacionadas con las ciencias experimentales. 2. Deben ser capaces de analizar de manera crítica unainvestigación en didácticas específicas, detectando sus puntos fuertes, sus inconsistencias y señalar la aportación que hace al campo específico. 3. Deben ser capaces de distinguir, ante una investigación dada, si es una investigación didáctica, o bien si es un trabajo de innovación educativa. |
3.2 ESPECÍFICAS: Se han de indicar, como máximo 3 competencias específicas en cada uno de los ámbitos. *Cognitivas (Saber) Conocer la estructura básica y diferencias de los mapas de concepto, tridimensionales y cmaptools para su aplicación en la enseñanza de las ciencias experimentales * Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): Debe saber realizar mapas de concepto, tridimensionales y cmaptools relacionados con el tema objeto de estudio y a partir de ahí comenzar el proceso deenseñanza. * Actitudinales (Ser): Tener una actitud crítica y creativa siendo capaz de realizarse preguntas relacionadas con la estructura lógica de los mapas de concepto, tridimensionales y cmaptools para así saber realizarlos. |
4. OBJETIVOSComunicar a los asistentes nuestro entusiasmo por la utilización de los Mapas Conceptuales en la enseñanza de la Física. Aprender a elaborar MapasConceptuales y utilizarlos tanto en el aula como en tareas de Investigación. Ampliar el concepto de Mapa Conceptual hasta el de Mapa de Experto Tridimensional. Practicar la realización de Mapas Conceptuales utilizando la herramienta informática CmapTools y a compartirlo en un servidor realizando trabajos colaborativos con nuestros alumnos. |

5. METODOLOGÍA |
NÚMERO DE HORAS DE...