Adquisición De La Primera Lengua

ADQUISICION DE LA PRIMERA LENGUA

La velocidad con la que se adquiere la primer lengua; junto con el hecho de que normalmente es una experiencia común a todos los niños, que se produce sin enseñanza explicita e independientemente de las grandes diferencias existentes en cuanto a nivel social y factores naturales, lo que ha llevado a pensar que hay alguna predisposición innata en el humano paraadquirir el lenguaje. A esa predisposición se le llama “facultad del lenguaje”. No obstante, esta facultad por sí sola no es suficiente.
REQUISITOS BÁSICOS
La lengua que aprende un niño no la hereda genéticamente, sino que la adquiere en un contexto de uso del lenguaje determinado.
Es necesario que el niño sea físicamente capaz de enviar y recibir señales lingüísticas. Aunque no basta con eso.La historia de un caso documentado nos demuestra que un niño normal con padres sordos que le dieron la posibilidad de oír programas de televisión y de radio tampoco adquirió la habilidad de hablar o comprender inglés. Pero lo que sí aprendió, a los tres años, fue el lenguaje de los signos, el que había utilizado para interactuar con sus padres. El requisito crucial parece ser la oportunidad deinteractuar con los demás a través del lenguaje.
A los dos o tres primeros años es cuando un niño necesita interactuar con otros usuarios de lenguaje para hacer que la facultad del lenguaje sea operativa en una lengua determinada.

INTRODUCCIÓN A LAS ETAPAS DE LA ADQUISICIÓN
Todos los niños normales desarrollan el lenguaje más o menos al mismo tiempo, pasando por las mismas etapas, sin importara qué cultura pertenecen.
Se parte de la hipótesis de que las etapas de la adquisición del lenguaje tienen las mismas bases que las de la adquisición de las actividades motrices, (aprender a sentarse, a ponerse de pie, usar las manos etc.) siguiendo un desarrollo biológicamente determinado. Se afirma entonces que estas etapas biológicas están ligadas a la maduración del cerebro del niño y alproceso de lateralización.
Según Yules, podría pensarse que el niño tiene una capacidad biológica para distinguir ciertos aspectos de los estímulos lingüísticos en diferentes estadios durante los primeros años de vida. Lo que esta “capacidad” de adquisición necesita es un estimulo constante suficiente. El niño parece adquirir activamente el lenguaje extrayendo las regularidades de lo que oye yaplicando esas regularidades a lo que dice.
ALGUNAS CONTROVERSIAS
Al hablar de las etapas y requisitos básicos implicados en la adquisición de la primera lengua, hay varias cuestiones que están sujetas a debate. Por ejemplo, hay estudios que demuestran que el entorno de un niño pequeño difiere de una cultura a otra. Por consiguiente, los estudios hechos en culturas de habla hispánica de clase mediapueden no parecerse a estudios hechos en otras culturas.
También causa cierta controversia la cuestión del componte “innato” en el ser humano. Lo que se está discutiendo es la medida en que el proceso de la adquisición del lenguaje está predeterminado genéticamente en los humanos. Noam Chomsky (1983) propuso describir el desarrollo del lenguaje como “crecimiento del lenguaje”, ya que el órgano dellenguaje simplemente crece como cualquier otro órgano del cuerpo.
LA TEORÍA INNATISTA

Esta teoría fue expuesta por Noam Chomsky, la cual propone que las personas poseemos un dispositivo de adquisición del lenguaje (LAD) el cual el cerebro programa para poder analizar el momento comunicativo que se escucha y descifrar las reglas. Este lingüista piensa que hay en todo niño una predisposiciónpara poder aprender la lengua, lo cual no podría darse explicado por el medio exterior ya que la distribución de la lengua esta determinada por órdenes lingüísticos específicos que limitan su adquisición. Esto quiere decir, que el lenguaje es algo intrínseco de los seres humanos los cuales están biológicamente predispuestos a adquirirlo (es decir, las personas tienen un conjunto de facultades bien...