adquisición del lenguaje

Adquisición del lenguaje:

Bloomfield:

Lenguaje como un hábito que el niño adquiere en los primeros años de vida mediante estímulos externos, en la experiencia.
Según oye hablar el niñoadquiere los hábitos para actuar en las formas convencionales.
La adquisición del lenguaje se debe a una serie de procedimientos:

1. EMISIÓN Y REPETICIÓN: el niño emite ciertos sonidos vocales queparecen ser un rasgo hereditario y los remite.
2. IMITACIÓN: imita sonidos aproximados a los que escucha por hábito
3. USO DE PALABRAS: relación ente ver y tomar un objeto y oír y decir una palabra.
4.ABTRACCIÓN: poder nombrar al objeto sin que esté presente.
5. REPETICIÓN: mejora sus mejores logros, sus fallas serán borradas por la confusión.

Chomsky:

DESARROLLO DE UNA CAPACIDAD INNNATADETERMINADA BIOLÓGICAMENTE.
Estudio de los procesos mentales que convergen en la adquisición del lenguaje, a diferencia de Halliday que estudia los procesos sociales.
Problema de Platón: resuelve elproblema lógico de la adquisión del lenguaje ajustándose a los cánones de la tradición racionalista: la pobreza de estímulos de datos lingüísticos a la que los niños se ven expuestos y la riqueza deconocimiento lingüístico resultante se puede entender si se comprende que hay una capacidad innnata.
El dispositivo de adquisición es exclusivamente lingüístico, en Halliday no hay un módulo en lamente que sea específico para esto y además indica que junto con el lenguaje se aprende cosas de otros órdenes, es inseparable de la construcción del sujeto social y de la imagen del mundo mediadasocialmente.
Criterio nativista- ambientista.
Idea de herencia.
Adquisión de estímulos no estructurada, en Halliday se plantea la Teoría de la adquisión estructurada: el habla le llega al niño de formaestructurada.


Teoría estándar:

Aprender una lengua es aprender un conjunto de reglas.
Postulado de universales lingüísticos formales (relativos al carácter de las reglas) y sustantivos...