Adquisición Del Multilingüismo Y Sus Efectos Fisiológicos
Páginas: 2 (314 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2015
Adquisición del multilingüismo y sus efectos fisiológicos.
Estudios Neurolingüísticos han comprobado que los cerebros bilingües funcionan de manera diferente.
¿Qué implica la adquisición dellenguaje? Esta se divide en 2 partes Una activa la cual la conforman la escritura y el habla, más una pasiva que la conforman el escuchar y leer.
Existen 3 tipos de adquisición de bilingüismo:Bilingüismo compuesto (dos códigos simultáneos)
Ejemplo: una niña de 3 años de nacionalidad latina la cual se muda a un país angloparlante.
Bilingüismo coordinado: (aprende dos sets de lenguaje) Unjoven que practica español con su familia y aprende inglés en la escuela.
Bilingüismo subordinado:
(Se aprende un segundo idioma filtrándolo mediante el idioma materno)
Una persona que en suvida adulta se muda a otro país, poco a poco va adquiriendo léxico extranjero.
Bilingüismo en el cerebro
En nuestro cerebro el Hemisferio izquierdo es el que se encarga de analizar y tiene a lalógica y el
Hemisferio derecho de el emocional, social. En base a esto se creó una teoría llamada "critical period hypotesis" la cual supone que los niños aprenden más rápido un segundo idioma puesla plasticidad de su cerebro les permite usar ambos hemisferios.
Por otro lado, en los adultos permite analizar y resolver problemas con mejor eficacia en el idioma adquirido. Pues en ellos, laadquisición de otra lengua se desarrolló en el lago izquierdo del cerebro.
Beneficios
Aumenta la densidad de materia gris en el cerebro, que es donde se encuentran la mayor parte de nuestrasneuronas con sus sinapsis.
Previene el Alzheimer y la Demencia.
Así que aunque el ser bilingüe no precisamente te hace más inteligente, sí ayuda a tener un cerebro más sano, complejo y activo.
MiaNacamulli. (2010). Los Beneficios del Bilingüismo en el cerebro. Septiembre 2015, de TED-ED Sitio web: http://ed.ted.com/lessons/how-speaking-multiple-languages-benefits-the-brain-mia-nacamulli
Estudios Neurolingüísticos han comprobado que los cerebros bilingües funcionan de manera diferente.
¿Qué implica la adquisición dellenguaje? Esta se divide en 2 partes Una activa la cual la conforman la escritura y el habla, más una pasiva que la conforman el escuchar y leer.
Existen 3 tipos de adquisición de bilingüismo:Bilingüismo compuesto (dos códigos simultáneos)
Ejemplo: una niña de 3 años de nacionalidad latina la cual se muda a un país angloparlante.
Bilingüismo coordinado: (aprende dos sets de lenguaje) Unjoven que practica español con su familia y aprende inglés en la escuela.
Bilingüismo subordinado:
(Se aprende un segundo idioma filtrándolo mediante el idioma materno)
Una persona que en suvida adulta se muda a otro país, poco a poco va adquiriendo léxico extranjero.
Bilingüismo en el cerebro
En nuestro cerebro el Hemisferio izquierdo es el que se encarga de analizar y tiene a lalógica y el
Hemisferio derecho de el emocional, social. En base a esto se creó una teoría llamada "critical period hypotesis" la cual supone que los niños aprenden más rápido un segundo idioma puesla plasticidad de su cerebro les permite usar ambos hemisferios.
Por otro lado, en los adultos permite analizar y resolver problemas con mejor eficacia en el idioma adquirido. Pues en ellos, laadquisición de otra lengua se desarrolló en el lago izquierdo del cerebro.
Beneficios
Aumenta la densidad de materia gris en el cerebro, que es donde se encuentran la mayor parte de nuestrasneuronas con sus sinapsis.
Previene el Alzheimer y la Demencia.
Así que aunque el ser bilingüe no precisamente te hace más inteligente, sí ayuda a tener un cerebro más sano, complejo y activo.
MiaNacamulli. (2010). Los Beneficios del Bilingüismo en el cerebro. Septiembre 2015, de TED-ED Sitio web: http://ed.ted.com/lessons/how-speaking-multiple-languages-benefits-the-brain-mia-nacamulli
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