Adquisición y desarrollo del lenguaje

Adquisición y desarrollo del lenguaje
El lenguaje es una de las capacidades humanas que más debates ha generado a lo largo de la historia. Y es que, gracias al lenguaje, podemos establecer relaciones con otras personas y compartir nuestros conocimientos acerca del mundo que nos rodea.
Cabe destacar que, el lenguaje es una de las diferencias más importantes entre los seres humanos y el restodel reino animal. Esto no significa que los animales no sepan comunicarse entre sí, ya que pueden utilizar sonidos y/o gestos que constituyen señales aisladas para transmitir mensajes muy específicos.
El lenguaje humano parte de una pequeña cantidad de sonidos individuales (los fonemas) con los que podemos llegar a construir sílabas o palabras. Éstas, a su vez, junto con una serie de reglasgramaticales, permiten transmitir y comprender una cantidad infinita de mensajes.
A continuación veremos las principales teorías sobre la adquisición y el desarrollo del lenguaje:
Teoría Conductista
Este enfoque tiene como su representante más importante al psicólogo norteamericano Burrhus Frederic Skinner, sostiene que todas las conductas del ser humano se rigen por el esquema general deEstímulo-Respuesta.
La Teoría Conductista afirma que el lenguaje es una conducta más que funciona de forma similar a otros comportamientos del ser humano, como el caminar o la capacidad cognitiva, y que existe gracias a una serie de estímulos que contribuyen a la aparición, mantenimiento y desarrollo de la conducta verbal.
Por ejemplo, nosotros animamos a los bebés a realizar diferentes sonidos. Cuandoéstos se aproximan a las palabras mamá o papá, el niño descubre que pueden ocurrir toda clase de acontecimientos, como que sonreímos o le cogemos en brazos.
Defiende que la imitación es la capacidad infantil que sirve de motor o permite acceder al lenguaje, junto a la necesidad de satisfacción de determinadas necesidades como comer, beber o jugar.
En función del refuerzo que obtengan del entorno,los niños cambiarán o ampliarán progresivamente sus emisiones verbales, haciendo que cada vez se parezcan más al lenguaje de los adultos según vayan creciendo.
Este acercamiento al lenguaje infantil parece no ofrecer muchas respuestas a las preguntas establecidas sobre la adquisición del lenguaje. Si es verdad que su contribución más importante ha sido el que el ambiente es un importante mediadoren el aprendizaje del lenguaje.
También nos dice que existe una necesidad del uso del lenguaje que responde a la satisfacción de determinadas necesidades por parte de los niños (si un niño quiere comer una galleta y no puede alcanzarla deberá pedir ayuda a alguien).
Teoría Innatista
Esta teoría defendida por el lingüista, filósofo y activista estadounidense Avran Noam Chomsky quien atacómediante su primer trabajo, derivado de su tesis doctoral, a las ideas que defendía la Teoría Conductista y que eran las seguidas por aquel entonces.

Chomsky afirma que existe un dispositivo innato ubicado en el cerebro, el Dispositivo para la Adquisición del Lenguaje, que permite aprender y utilizar el lenguaje de forma casi instintiva, comprobando además que los principios generales de la gramáticason universales para todos los seres humanos, defendiendo así la existencia de una Gramática Universal.
Para los seguidores de la Teoría Innatista, el lenguaje es algo innato del ser humano, y no algo aprendido, como defendía el conductismo. Es decir, el lenguaje se adquiere porque los seres humanos estamos biológicamente programados para ello, sin importar el grado de dificultad de la lengua.Los principios que defiende esta teoría con respecto al resto son que:

El aprendizaje del lenguaje es algo específico del ser humano.
La imitación tiene pocos efectos a la hora de aprender el lenguaje.
Las emisiones verbales de los niños no son repuestas aprendidas de otras personas.
¿Qué es el Dispositivo para la Adquisición del Lenguaje?
Para explicar la Teoría Innatista del lenguaje,...