Adquisición

I. Predictores neuropsicológicos de la lectura en español.
La adquisición de la lectura es un proceso complejo que descansa en el desarrollo de diversas funciones cognitivas, según:
• El momentolector
• El desarrollo cerebral
• El método de enseñanza
• El tipo de texto y
• Las características del ambiente.
Donde se privilegia el uso de diversas estrategias, tales como; ladecodificación, el reconocimiento visual, el reconocimiento global-semántico, etcétera.
La eficiencia de la lectura se relaciona con:
• La capacidad de decodificar estímulos visuales
• La velocidad de ladenominación
• La amplitud de vocabulario
• La capacidad de la memoria operativa y
• La habilidad para mantener la atención y concentración.
Los modelos propuestos por la neuropsicología cognitiva sebasan en el procesamiento de la información, de acuerdo con esto, la lectura requiere inicialmente un sistema de análisis indirecto de la palabra que puede darse mediante:
• El reconocimiento de lapalabra en su totalidad (análisis lexical) o
• El reconocimiento de cada uno de los elementos no significativos (análisis sublexical)
Este modelo propone entonces, una doble ruta en la lectura:una, la ruta fonémica y otra, la ruta léxica-semántica
En inglés, la ruta lexical, que permite el reconocimiento total de la palabra, sería la ruta más importante en la lectura, mientras que lafonológica sería la secundaria. Este modelo explicaría la lectura de palabras, pero no de un texto. La existencia de la doble ruta en la lectura en español se ha cuestionado por algunos autores.
Deacuerdo con Ardila, “en español la lectura se lleva a cabo preferentemente mediante la identificación de grafemas y sílabas y, por lo tanto, en español la ruta más importante sería la ruta sublexical ofonológica.
Desde una perspectiva neuropsicológica, la lectura es un proceso cognitivo que tendría tipos de prerrequisitos cognitivos mediados por distintas estructuras cerebrales. La lectura...