ADQUISICI N DEL LENGUAJE
Páginas: 7 (1684 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2015
La gramática de Port-Royal: fuentes, contenido e interpretación
Capítulo 32. Adquisición del lenguaje
Xavier Laborda Gil
CAPÍTULO 32
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
Las teorías empirista y racionalista presentan sendas alternativas a la
cuestión de la adquisición del lenguaje (en particular) y de la adquisición del
conocimiento (en general).
Según los empiristas, la experiencia es lo único quecondiciona la
adquisición del lenguaje. También interviene un método inductivo y
generalizador que es desarrollado por el organismo humano. Según esta
psicología experimental, la mente del recién nacido es como una página en
blanco en la cual se irán moldeando poco a poco los caracteres de la lengua
gracias a los estímulos recibidos del exterior.
Los racionalistas arguyen que el ser humano, igual queel resto de los
animales, aprende según un "programa" determinado genéticamente. Esto
equivale a hablar de unos principios "innatos" . El programa genético se
corresponde en el lenguaje con la gramática universal, que es un sistema de
reglas que sirve de informante a cada una de las gramáticas. Tal gramática
276
La gramática de Port-Royal: fuentes, contenido e interpretación
Capítulo 32.Adquisición del lenguaje
Xavier Laborda Gil
universal era concebida por pensadores medievales y post-medievales.
Chomsky define la gramática universal o teoría del lenguaje como" sistema
de condiciones que se imponen sobre las gramáticas" y también como" las
condiciones que deben cumplir dichas gramáticas y los principios que
determinan cómo deben interpretarse"; así la concibe, discrepando en partede la "idea tradicional que ve en la gramática universal simplemente cierta
subestructura propia de toda gramática particular, un sistema de reglas que
constituiría el núcleo esencial de cada gramática".1
Resulta difícil sustraerse a la tentación de citar las clarificadoras palabras de
Chomsky respecto a la concepción empirista y a la racionalista:
La posición empirista clásica es que lasimágenes sensoriales son
transmitidas al cerebro como impresiones. Ahí permanecen como
ideas que se asociarán de diversas maneras, según el carácter fortuito
de la experiencia. Según esta posición, la lengua es sólo una
colección de palabras, frases y oraciones, un sistema de
hábitos2adquiridos accidentalmente y extrínsecamente. Según la
formulación de Willard Quine, el conocimiento de una lengua (y, enefecto, el conocimiento en general) puede ser representado como un
'tejido de oraciones diversamente asociadas unas con otras y con los
estímulos no verbales por el mecanismo de las reacciones
condicionadas'. La adquisición del conocimiento es meramente la
construcción gradual de este tejido. Cuando se interpreta la
experiencia sensorial, la red ya establecida puede ser activada de
1
CHOMSKY.El lenguaje y el entendimiento. Cit., p. 108, n. 30.
277
La gramática de Port-Royal: fuentes, contenido e interpretación
Capítulo 32. Adquisición del lenguaje
Xavier Laborda Gil
alguna manera. Según esta posición (racionalista), la mente con tiene
un sistema de 'nociones comunes' que le permiten interpretar los
datos dispersos e incoherentes de los sentidos en términos de objetos
yrelaciones, causas y efectos, todo y partes, simetría, propiedades
gestálticas, funciones, etc. La sensación, que proporciona sólo
imágenes elusivas y desprovistas de significados, es amorfa y
particular. El conocimiento, gran parte del cual tras pasa los límites
de la conciencia inmediata, es rico en estructuras, incluye
propiedades universales, y es altamente organizado. Los principios
generales innatosque sustentan y organizan este conocimiento, según
Leibniz, 'entran en nuestros pensamientos, de los cuales constituyen
el alma y conexión... aunque no pensemos en ellos en absoluto'.2
Skinner ha explicitado la psicología experimental en su Verbal Behaviour
(New York, Appleton-Century- Crofts, 1957). Esta psicología se basa
especialmente
en
los
conceptos
de
estímulo,
reacción,
refuerzo...
Capítulo 32. Adquisición del lenguaje
Xavier Laborda Gil
CAPÍTULO 32
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
Las teorías empirista y racionalista presentan sendas alternativas a la
cuestión de la adquisición del lenguaje (en particular) y de la adquisición del
conocimiento (en general).
Según los empiristas, la experiencia es lo único quecondiciona la
adquisición del lenguaje. También interviene un método inductivo y
generalizador que es desarrollado por el organismo humano. Según esta
psicología experimental, la mente del recién nacido es como una página en
blanco en la cual se irán moldeando poco a poco los caracteres de la lengua
gracias a los estímulos recibidos del exterior.
Los racionalistas arguyen que el ser humano, igual queel resto de los
animales, aprende según un "programa" determinado genéticamente. Esto
equivale a hablar de unos principios "innatos" . El programa genético se
corresponde en el lenguaje con la gramática universal, que es un sistema de
reglas que sirve de informante a cada una de las gramáticas. Tal gramática
276
La gramática de Port-Royal: fuentes, contenido e interpretación
Capítulo 32.Adquisición del lenguaje
Xavier Laborda Gil
universal era concebida por pensadores medievales y post-medievales.
Chomsky define la gramática universal o teoría del lenguaje como" sistema
de condiciones que se imponen sobre las gramáticas" y también como" las
condiciones que deben cumplir dichas gramáticas y los principios que
determinan cómo deben interpretarse"; así la concibe, discrepando en partede la "idea tradicional que ve en la gramática universal simplemente cierta
subestructura propia de toda gramática particular, un sistema de reglas que
constituiría el núcleo esencial de cada gramática".1
Resulta difícil sustraerse a la tentación de citar las clarificadoras palabras de
Chomsky respecto a la concepción empirista y a la racionalista:
La posición empirista clásica es que lasimágenes sensoriales son
transmitidas al cerebro como impresiones. Ahí permanecen como
ideas que se asociarán de diversas maneras, según el carácter fortuito
de la experiencia. Según esta posición, la lengua es sólo una
colección de palabras, frases y oraciones, un sistema de
hábitos2adquiridos accidentalmente y extrínsecamente. Según la
formulación de Willard Quine, el conocimiento de una lengua (y, enefecto, el conocimiento en general) puede ser representado como un
'tejido de oraciones diversamente asociadas unas con otras y con los
estímulos no verbales por el mecanismo de las reacciones
condicionadas'. La adquisición del conocimiento es meramente la
construcción gradual de este tejido. Cuando se interpreta la
experiencia sensorial, la red ya establecida puede ser activada de
1
CHOMSKY.El lenguaje y el entendimiento. Cit., p. 108, n. 30.
277
La gramática de Port-Royal: fuentes, contenido e interpretación
Capítulo 32. Adquisición del lenguaje
Xavier Laborda Gil
alguna manera. Según esta posición (racionalista), la mente con tiene
un sistema de 'nociones comunes' que le permiten interpretar los
datos dispersos e incoherentes de los sentidos en términos de objetos
yrelaciones, causas y efectos, todo y partes, simetría, propiedades
gestálticas, funciones, etc. La sensación, que proporciona sólo
imágenes elusivas y desprovistas de significados, es amorfa y
particular. El conocimiento, gran parte del cual tras pasa los límites
de la conciencia inmediata, es rico en estructuras, incluye
propiedades universales, y es altamente organizado. Los principios
generales innatosque sustentan y organizan este conocimiento, según
Leibniz, 'entran en nuestros pensamientos, de los cuales constituyen
el alma y conexión... aunque no pensemos en ellos en absoluto'.2
Skinner ha explicitado la psicología experimental en su Verbal Behaviour
(New York, Appleton-Century- Crofts, 1957). Esta psicología se basa
especialmente
en
los
conceptos
de
estímulo,
reacción,
refuerzo...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.