Adquisicion de habilidades i

El proceso de
adquisición de habilidades
( Parte I )

Cuando intentamos buscar en el diccionario palabras como aptitud, capacidad, habilidad, destreza o competencia, surge un problema quepodríamos denominar “de circularidad”, esto es, algunos de los términos mencionados son definidos recurriendo a los otros, resultando difícil establecer una clara diferenciación y relación entre todos ellos.A este respecto nos va a ser muy útil el enfoque que da en su artículo “El desarrollo de habilidades como objetivo educativo” la profesora e investigadora de la Universidad de Guadalajara (MéxicoDF), María Moreno Gallardo. De este trabajo hemos extraído algunos fragmentos que nos ayudarán a tener una visión de conjunto de los conceptos habilidad, aptitud o competencia, nos ayudaremos para élde algunos gráficos:

“...Para conceptualizar habilidad es necesario partir del hecho de que, en la acepción más común, los términos capacidad, aptitud, competencia, destreza y habilidad sonmanejados como sinónimos; sin embargo, existe también el planteamiento de que, entre estos conceptos, hay una vinculación estrecha, mas no una identidad. Para efectos de este trabajo se acepta esta segundaposibilidad, y por lo tanto se hace necesario explicitar cómo se concibe la vinculación mencionada.”

“...Si se entiende la aptitud como una disposición innata, como un potencial natural con el quecuenta la persona y que puede ser puesto en acción, que puede ejercerse, que puede ponerse en movimiento, se afirma entonces que la aptitud es la "materia prima" a partir de la cual es posible eldesarrollo de habilidades, pero se acepta que el punto de partida no es exactamente el mismo para todos los sujetos. Esto significa que, aunque se asuma que un individuo normalmente dotado es apto para laamplia gama de desempeños que el ser humano puede llegar a tener, hay "acentuaciones" en cada persona, esto es, puede tenerse un potencial natural más rico para algunos desempeños* que para otros.”...