Adquisicion De La Lectura Y Escritura

NIVELES DEL PROCESO DE ADQUISICION DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0-7 AÑOS
Los niveles en el proceso de adquisición de la lectura y la escritura son los siguientes; pre-silábico, silábico, silábico-alfabético, alfabético y ortográfico, es como un desarrollo de cualquier habilidad del ser humano la cual se determina por factores internos y externos del individuo.
 1ER NIVELO PRE- SILABICO: En esta etapa, el niño y la niña utilizan un conjunto indistinto de letras asignándole cualquier significado. El niño y la niña solo comprenden que las letras se utilizan paraescribir palabras. Sin embargo, esta primera forma de escritura espontanea no es totalmente arbitraria. Existen dos hipótesis que el niño y la niña arriesga respecto al funcionamiento de la lengua:

Hipótesis de la cantidad: El niño y la niña estima que no existen palabras de solo una letra. Establece un mínimo de dos o tres letras por palabras.

 Hipótesis de la variedad: El niño y la niña estimaque al menos dos de las letras deben ser diferentes. Dos letras iguales no dicen nada.

Este nivel es el más importante de todos ya que aquí comienza el proceso de construcción de la lengua escritael cual debe ser vigilado y muy estimulado, bien sea por los padres como por los maestros, ya que en este nivel es que comienza a despertarse la curiosidad de agarrar un lápiz y rallar bien seahojas, paredes, libros, etc.
 2do NIVEL O SILABICA: El niño y la niña puede detectar al menos un sonido de la silaba, generalmente vocales o consonantes continuas. En esta etapa, el niño y la niñaestablece una relación entre la cadena sonora oral dad por la pronunciación y la cadena grafica que utiliza para la escritura. Cada letra, representa pues, una silaba. A su vez podemos diferenciar doshipótesis:

 Hipótesis silábica sin valor sonoro: No existe correspondencia entre el sonido de la silaba y la letra elegida para representarla.
 Hipótesis silábica con valor sonoro: Existe...