Adquisicion De La Lengua Escrita

NIVEL PRESILABICO
Leer y escribir son aprendizajes de tipo social
que requieren de un alto grado de
representación mental; es decir el lenguaje es
un
objeto
simbólico
(representa
alpensamiento) y el lenguaje escrito es
doblemente simbólico porque significa lo que
representa la lengua.

que establecen la diferencia entre dibujo y
escritura y hasta el momento en que descubre
larelación sonido – grafía.

NIVEL PRESILABICO

hipótesis con respecto a ella, explora, observa,
investiga, prueba hipótesis y construye otras;

Sol

ESCRITURA SIN CONTROL DE
CANTIDAD.

EstrellaCANTIDAD MINIMA
El niño supone que
para que la escritura
pueda leerse necesita
tres grafías como
mínimo, ni no, no dice
nada

Los niños descubren
que se escribe en forma
horizontal yentonces
produce grafías cuyo
único
límite
es
únicamente el espacio

Sol
Luna
Estrella

grafico.

Sol

niveles de conceptualización que los niños se
hacen respecto a la lengua escrita apartir de

DE ACUERDO AL
REFERENTE

ESCRITURA FIJA

las modifica cuando las anteriores no le
resultan suficientes.

A continuación se ejemplifican las hipótesis o

Muchos
niños
reducendrásticamente
el
número
de
las
grafías y llegan a
escribir una sola en
correspondencia a
cada palabra.

Luna

ESCRITURA PRIMITIVA.
Las grafías pueden estar
colocadas dentro de la
figurao muy cerca de sus
límites.

Desde esta perspectiva nos corresponde
preguntar ¿Cómo aprenden los niños y las
niñas a leer y a escribir? La teoría psicogenética
afirma que el aprendizaje es unproceso mental
mediante el cual el niño descubre y construye
el conocimiento gracias al proceso de
asimilación – acomodación.

Para que los niños y niñas lleguen al
conocimiento de la lenguaescrita construye

ESCRITURA
UNIGRAFICA.

EN ESTE NIVEL LOS NIÑOS NO HAN
DESCUBIERTO LA CORRESPONDENCIA
SONIDO / GRAFIA

Luna
Estrella

ESCRITURAS
DIFERENCIADAS.
El niño varía el orden de...