Adquisicion De Segunda Lengua

Adquisión de segunda lengua
http://es.wikipedia.org/wiki/Segunda_lengua
Se llama adquisición de segunda lengua al proceso de aprendizaje de una lengua por parte de un individuo que ya domina una lengua materna o lengua propia. La adquisición de segunda lengua por tanto no incluye la adquisición por parte de niños pequeños bilingües cuyos padres o familia hablan dos o más lenguas. Es un hechoreconocido de la lingüística aplicada que el proceso de adquisición de segunda lengua difiere en sus etapas del proceso de adquisición de la primera lengua, ya que requiere en parte habilidades cognitivas diferentes. En parte esta es la razón, por la cual la adquisición de segunda lengua es un proceso más difícil y que requiere más tiempo que el aprendizaje de la lengua materna. Especialmente cuandoestructuralmente la lengua materna y la segunda lengua son muy diferentes.
La investigación actual ha probado que cuando un niño empieza a hacer sus primeras emisiones en la lengua materna, ya ha realizado un importante trabajo cognitivo de tipo fonológico. Eso permite al niño agrupar los sonidos de diferentes emisiones como representantes del mismo tipo de unidad segmental o fonema. Esa es unade las razones por las cuales en la adquisición de una segunda lengua muchos de los hablantes siempre conservan un «acento» característico debido a la primera, ya que en ambas lenguas las características fonéticas relevantes y secundarias para agrupar los sonidos en fonemas pueden diferir. Sin embargo, algunas personas pueden llegar a lograr una fluidez y comprensión de la segunda lengua,prácticamente indistinguible de la que tienen en su lengua materna. Esto es especialmente cierto, cuanto más similares sean las dos lenguas. Por otra parte los niños bilingües

It's called second language acquisition process of learning a language by an individual who has mastered a first language or native language. The acquisition of second language therefore does not include the acquisition ofbilingual children whose parents or family speak two or more languages. It is recognized of applied linguistics that the process of second language acquisition differs in its stages of first language acquisition, partly because it requires different cognitive skills. In part this is the reason why the second language acquisition is a more difficult and requires more time learning the language. Especiallywhen structurally native and second languages ​​are very different.




Current research has proven that when a child begins to make its first broadcasts in mother tongue, has already done important work phonological cognitive type. This allows the child to group the sounds of different issues as representatives of the same type of segmental or phoneme unit. That's one reason why theacquisition of second language speakers many always retain an "accent" because the first characteristic, since in both languages ​​relevant phonetic features and secondary to group sounds into phonemes can differ. However, some people may achieve fluency and comprehension of the second language, virtually indistinguishable from that of its mother tongue. This is especially true, the more similar the twolanguages. Moreover, bilingual children



La dificultad de aprender una segunda lengua en la edad adulta, en especial si pertenece a otra familia lingüística y su aprendizaje no es voluntario, suele ser causa de la aparición de «acentos» extranjeros y lenguas criollas, como el francés criollo, el japrish, el spanglish y el inglés vernacular afroamericanohttp://en.wikipedia.org/wiki/English_as_a_foreign_or_second_language
ESL" redirects here. For other uses, see ESL (disambiguation).


English as a second language (ESL), English for speakers of other languages (ESOL) and English as a foreign language (EFL) all refer to the use or study of English by speakers with different native languages. The precise usage, including the different use of the terms ESL and ESOL in...