Adquisicion De Vocabulario En Ingles

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 18 – MAYO DE 2009

“ADQUISICIÓN DE VOCABULARIO EN INGLÉS”
AUTORÍA
SALUD MARÍA GARCÍA FLORES
TEMÁTICA
ADQUISICIÓN DE NUEVO VOCABULARIO EN EL AULA
ETAPA
ESO, BACHILLERATO

Resumen
El objetivo de este artículo es indagar sobre el aprendizaje del vocabulario en lengua inglesa.
Vamos a revisar los factores decisivos en la adquisición de dicho vocabulario einvestigaremos sobre
algunas de las experiencias que se han llevado a cabo en la adquisición y retención léxica. Finalmente,
analizaremos las técnicas más útiles que podemos emplear en el aula para que el aprendizaje de
nuestros alumnos sea el mejor posible. En todo momento abordaré este análisis desde un punto de
vista práctico, teniendo en cuenta tanto al estudiante de la lengua inglesa como alprofesor que imparte
la materia en el aula.

Palabras clave
Adquisición, aprendizaje, vocabulario (pasivo y activo), memoria (a corto y largo plazo), estímulo,
simulación, multimedia.
1. CONCEPTO DE VOCABULARIO.
En las últimas décadas hemos visto como ha ido aumentando la importancia del vocabulario
dentro del aprendizaje del inglés como segunda lengua. Esto se ha debido al auge que ha tenido lametodología comunicativa, cuyo énfasis se ubica en desarrollar la capacidad comunicativa de los
alumnos. Tomando la metodología comunicativa como punto de partida, podemos decir que el
vocabulario es una pieza clave dentro del aprendizaje de una lengua extranjera, ya que supone el cuore
de la comunicación en sí: no sólo pensamos con palabras, sino que a través de ellas nos comunicamos
y expresamosnuestros razonamientos, deseos y sentimientos.
Pero, ¿qué entendemos por vocabulario? Podemos definir el vocabulario como el conjunto de
palabras que forman parte de un idioma específico, conocidas por una persona u otra entidad. Si
vamos más allá, el vocabulario de una persona puede ser definido como el conjunto de palabras que
son comprendidas y/o utilizadas por esa persona. La riqueza delvocabulario de una persona es
considerada popularmente como el reflejo de la inteligencia o nivel de educación de ésta. Es importante
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recordar que debemos tener siempre un buen dominio del lenguaje, en especial de la correcta
utilización del vocabulario. Aplicándolo al temaque nos concierne, podemos añadir que el incremento
de vocabulario es una parte importante tanto en el aprendizaje de un idioma como en las mejoras de las
habilidades propias en el idioma en el cual la persona ya es adepta.
La adquisición de vocabulario en lengua inglesa es un proceso complejo. La primera distinción
que debemos hacer es entre vocabulario activo y pasivo. El vocabulario pasivo oreceptivo es aquel que
el hablante reconoce o comprende en un mensaje oral o escrito, pero que no usa de forma productiva.
Gran parte de este vocabulario pasivo lo componen palabras que tienen gran similitud con el español y
que el alumno puede reconocer en un texto (por ejemplo: history, intelligent, possible…). Por otro lado,
el vocabulario activo es el léxico que el hablante, además de reconocer ycomprender, también utiliza
en sus producciones. Una de nuestras funciones como docentes es ampliar tanto el vocabulario pasivo
(ya que éste es mucho más amplio y va a hacer que nuestros alumnos interpreten los mensajes que
reciban en lengua inglesa) como el activo (puesto que sin él nuestros alumnos será incapaces de
producir mensajes correctos). Este artículo pretende dar las claves parafacilitar esta labor.
2. PRESENTACIÓN DEL NUEVO VOCABULARIO.
Una vez que ya hemos revisado el concepto de vocabulario, vamos a exponer qué es lo que
nuestros alumnos deben saber cuando aprenden nuevo vocabulario. Este apartado va a depender en
gran medida de las capacidades, tanto individuales como grupales, que tenga nuestro alumnado.
Siguiendo el estudio de P. UR (1996), estos son los aspectos a...