Adquisicion Del Lenguaje

ABP 1

En este caso, Rosa y Andrés, felices con el nacimiento de su primer hijo, se sorprenden por la forma comunicativa que emplea éste en situaciones en las que reclama la atención de sus padres.

En primer lugar, hay que tener en cuenta que posiblemente desde el embarazo Rosa haya establecido una comunicación intrauterina .La comunicación intrauterina, es el proceso en el que la mamá yel bebé llegan a mantener una comunicación plena, donde la progenitora le transmite mensajes al bebé pero nunca de manera impositiva siendo la placenta un medio de comunicación entre ambos. Ésta forma de comunicación es muy importante ya que las últimas investigaciones demuestran que los bebés que han recibido estimulación prenatal tendrán un mayor desarrollo visual, lingüístico y motor.

Poresta razón, estos padres no tienen que sorprenderse ante las intenciones comunicativas de su hijo puesto que el proceso de comunicación ya se ha iniciado mucho antes (aproximadamente, 3º mes de gestación). Los estudios demuestran que los niños al nacer atraviesan una serie de etapas en las que no hablan pero sí se comunican:

Durante los primeros meses: el llanto, el cual va adquiriendovariaciones para cada necesidad, dolor, hambre, sueño u otra molestia.

Alrededor de los dos meses: etapa del juego vocálico o balbuceo, surge la repetición incesante y aparentemente sin sentido de sonidos vocálicos, primero (a-a-o-e-e) y luego de sonidos guturales (g-g-g.), combinándolos entre ellos "guagua", "baba"...

Hacia los cinco meses: se produce la segunda etapa del juego vocal, donde elbebé repite por estímulos auditivos que le llegan del exterior y que le permiten incluir nuevos sonidos. Así, desde el segundo semestre de vida, hay una actividad vocal semana a semana más rica.

No hay que olvidar que el periodo prelingüístico anteriormente comentado en el que el bebé va adquiriendo los primeros fonemas con los que irá formando su lenguaje, se ve reforzado por el “discursomaterno”. Éste es un estilo de habla con unas características propias en las que la madre establece una conversación con su hijo. Dado que los bebés por norma general comparten el mismo espacio social con los adultos de su entorno, es común que se lleve a cabo en la mayoría de los hogares. No obstante, esta modalidad de habla sólo es habitual en los países occidentales y especialmente en los declase media.



Uno de los rasgos fundamentales de este habla, han sido las modificaciones prosódicas y rítmicas que se observan en los adultos. Éstos se han dado cuenta de que los bebés tienen una sensibilidad por los patrones de acentuación y por esta razón los utilizan para captar su atención. Por otra parte, la atención captada por el bebé ayuda de manera eficaz a procesar y comprender ellenguaje antes de que entienda y produzca las primeras palabras.

El hecho de que Rosa se plantee retirarle a Juan esta forma comunicativa se debe a que tras informarse sobre el desarrollo del lenguaje considera que éste es algo innato. Uno de los autores innatistas más destacados es Chomsky, el cual defiende que los adultos no ofrecían al niño instrucción lingüística sistemática. De hecho,los niños oirían la mayor parte del tiempo un habla con oraciones incompletas e incluso no gramaticales.

Por ello, el habla adulta no constituiría un modelo lingüístico adecuado por su alta frecuencia de errores y frases inacabadas. Según la interpretación de Chomsky, el niño se enfrentaría a la tarea de dominar un sistema lingüístico complejo sobre la base de información incompleta einadecuada. De ahí la necesidad de proponer mecanismos innatos que aseguren la adquisición.

Sin embargo, el mero acto de ofrecer al niño inputs pobres y una conversación con el bebé dotada de simplicidad sintáctica, redundancia, tono de voz alto, contornos prosódicos exagerados y caracterizada por un habla con un gran abanico de frecuencias es particularmente importante, ya que hace que Juan esté...