adquisicion y desarrollo del lenguaje oral bloque 1
Páginas: 15 (3528 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2014
ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL
BLOQUE I:
Adquisición y desarrollo del lenguaje
1. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Introducción: el desarrollo de la comunicación
“Un niño aprende a hablar porque se le habla”.
“El proceso de adquisición de la lengua implica que el sujeto ha de hacer suyo un instrumento, arbitrario yconvencional”.
“El individuo debe necesariamente participar en situaciones comunicativas que sean significativas para él, que tengan una funcionalidad que le permita otorgarles un sentido”.
(Guibourg, 2001: 13)
“Los seres humanos heredan unas capacidades lingüísticas potenciales, que les permiten adquirir la lengua de su contexto social de pertenencia. Sin estas capacidades innatas no serían capacesde aprender un lenguaje ni se hubieran desarrollado, a lo largo de la historia de la humanidad, las diversas lenguas que hoy se conocen”.
(Guibourg, 2001: 13)
El lenguaje verbal
· El lenguaje verbal se define como el instrumento que permite la comunicación entre los seres humanos.
· Otros lenguajes que permiten la transmisión y recepción de mensajes son el lenguaje gestual, el corporal, elplástico, el musical, el matemático, el de las flores, el de signos, etc.
· No obstante, el lenguaje verbal es el idóneo para la comunicación, pues es el instrumento más eficaz, flexible y económico.
El más eficaz
· Cualquier lengua posee una gran cantidad de palabras con múltiples combinaciones que permiten hacer referencia a un gran número de objetos y acontecimientos sin grandes riesgos deequívocos o malentendidos.
· Relación simbólica entre significante (expresión) y significado (contenido):
“gato” (grafía) [gá.to] (sonido)
El más flexible
· El lenguaje verbal goza de un elevado grado de precisión, pues la diversidad de vocablos y sus posibles combinaciones permiten precisar, matizar, regular, destacar, concretar, deslindar, etc. Significados en losmensajes que se transmiten.
El más económico
· El empleo del lenguaje verbal implica un gasto energético mínimo si lo comparamos con la variedad y complejidad de mensajes que permite transmitir.
Propiedades del lenguaje verbal
· Ejerce una función coactiva: permite controlar la conducta de otros y también la propia conducta (organiza nuestros pensamientos).
· Permite trascender el aquíy el ahora: mediante su uso podemos anticipar situaciones y conductas, analizar respuestas posibles para cada situación.
· Permite hacer referencia a contextos lejanos, de tiempos remotos.
· Permite la acumulación de conocimientos culturales y su transmisión a las nuevas generaciones.
· Permite dar forma al pensamiento, pues lo que cada persona piensa, el diálogo que mantiene consigo misma, sevehicula por medio del lenguaje.
Relación entre pensamiento y lenguaje
· Por mediación del lenguaje, los humanos podemos conceptualizar, abstraer, analizar, razonar lógicamente, pensar la realidad, organizar nuestra memoria, etc.
· Según Vigotski (1973: 166): “La relación entre pensamiento y palabra no es un hecho, sino un proceso (…). El pensamiento no se expresa simplemente en palabras,sino que existe a través de ellas.”
La complejidad del lenguaje humano
· Para dominar una lengua, el aprendiz ha de conocer y utilizar todos los aspectos que la estructuran:
semánticos,
sintácticos,
morfológicos,
fonéticos,
pragmáticos
y textuales.
ASPECTOS SEMÁNTICOS
· El grado de abstracción y de arbitrariedad de las clases y categorías semánticas es una de las dificultades que elniño tiene que abordar en el proceso de adquisición del
lenguaje:
Ejemplo de “conejo” vs. “hámster”: similares rasgos definitorios de la clase de animal, pero diferente etiqueta lingüística que los designa.
ASPECTOS SEMÁNTICOS
· El proceso de construcción de los referentes semánticos se podría representar por medio de una espiral:
Sentido (experiencia personal: subjetiva idiosincrásica)...
ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL
BLOQUE I:
Adquisición y desarrollo del lenguaje
1. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Introducción: el desarrollo de la comunicación
“Un niño aprende a hablar porque se le habla”.
“El proceso de adquisición de la lengua implica que el sujeto ha de hacer suyo un instrumento, arbitrario yconvencional”.
“El individuo debe necesariamente participar en situaciones comunicativas que sean significativas para él, que tengan una funcionalidad que le permita otorgarles un sentido”.
(Guibourg, 2001: 13)
“Los seres humanos heredan unas capacidades lingüísticas potenciales, que les permiten adquirir la lengua de su contexto social de pertenencia. Sin estas capacidades innatas no serían capacesde aprender un lenguaje ni se hubieran desarrollado, a lo largo de la historia de la humanidad, las diversas lenguas que hoy se conocen”.
(Guibourg, 2001: 13)
El lenguaje verbal
· El lenguaje verbal se define como el instrumento que permite la comunicación entre los seres humanos.
· Otros lenguajes que permiten la transmisión y recepción de mensajes son el lenguaje gestual, el corporal, elplástico, el musical, el matemático, el de las flores, el de signos, etc.
· No obstante, el lenguaje verbal es el idóneo para la comunicación, pues es el instrumento más eficaz, flexible y económico.
El más eficaz
· Cualquier lengua posee una gran cantidad de palabras con múltiples combinaciones que permiten hacer referencia a un gran número de objetos y acontecimientos sin grandes riesgos deequívocos o malentendidos.
· Relación simbólica entre significante (expresión) y significado (contenido):
“gato” (grafía) [gá.to] (sonido)
El más flexible
· El lenguaje verbal goza de un elevado grado de precisión, pues la diversidad de vocablos y sus posibles combinaciones permiten precisar, matizar, regular, destacar, concretar, deslindar, etc. Significados en losmensajes que se transmiten.
El más económico
· El empleo del lenguaje verbal implica un gasto energético mínimo si lo comparamos con la variedad y complejidad de mensajes que permite transmitir.
Propiedades del lenguaje verbal
· Ejerce una función coactiva: permite controlar la conducta de otros y también la propia conducta (organiza nuestros pensamientos).
· Permite trascender el aquíy el ahora: mediante su uso podemos anticipar situaciones y conductas, analizar respuestas posibles para cada situación.
· Permite hacer referencia a contextos lejanos, de tiempos remotos.
· Permite la acumulación de conocimientos culturales y su transmisión a las nuevas generaciones.
· Permite dar forma al pensamiento, pues lo que cada persona piensa, el diálogo que mantiene consigo misma, sevehicula por medio del lenguaje.
Relación entre pensamiento y lenguaje
· Por mediación del lenguaje, los humanos podemos conceptualizar, abstraer, analizar, razonar lógicamente, pensar la realidad, organizar nuestra memoria, etc.
· Según Vigotski (1973: 166): “La relación entre pensamiento y palabra no es un hecho, sino un proceso (…). El pensamiento no se expresa simplemente en palabras,sino que existe a través de ellas.”
La complejidad del lenguaje humano
· Para dominar una lengua, el aprendiz ha de conocer y utilizar todos los aspectos que la estructuran:
semánticos,
sintácticos,
morfológicos,
fonéticos,
pragmáticos
y textuales.
ASPECTOS SEMÁNTICOS
· El grado de abstracción y de arbitrariedad de las clases y categorías semánticas es una de las dificultades que elniño tiene que abordar en el proceso de adquisición del
lenguaje:
Ejemplo de “conejo” vs. “hámster”: similares rasgos definitorios de la clase de animal, pero diferente etiqueta lingüística que los designa.
ASPECTOS SEMÁNTICOS
· El proceso de construcción de los referentes semánticos se podría representar por medio de una espiral:
Sentido (experiencia personal: subjetiva idiosincrásica)...
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