Adquisicion y perdidad de la personalidad

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 26 – ENERO 2010

“APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS”
AUTORIA
SONIA REBOLLO ARANDA
TEMÁTICA
METODOLOGÍA
ETAPA
SECUNDARIA, ENSEÑANZA SUPERIOR

Resumen
El siguiente artículo intenta exponer nociones básicas acerca de los modelos de aprendizaje basados
en proyectos, explicando en qué consisten y los beneficios que se pueden alcanzar en el aula.Palabras clave
Educación, aprendizaje, proyecto, tarea, trabajo colaborativo, motivación.

1. INTRODUCCIÓN
El aprendizaje basado en proyectos es una estrategia educativa que pretende salvar las deficiencias de
un modelo de aprendizaje mecánico y memorístico, y que supone un gran instrumento para trabajar con
grupos de alumnos que presentan estilos de aprendizaje y habilidades diferentes.Este tipo de aprendizaje consiste en plantear una problemática real a un grupo de alumnos, para cuya
solución tendrán que trabajar de forma colaborativa en un proyecto que tendrán que diseñar siguiendo
unas pautas iniciales marcadas por el profesor, y donde cada alumno tiene un rol individualizado con
unos objetivos a conseguir.
A pesar de que el profesor supervisa continuamente el estado delproyecto, los alumnos trabajan con
una total autonomía.
Para que el proyecto se lleve a cabo de forma satisfactoria es necesario que ciertos elementos estén
bien establecidos. Entre ellos, podemos destacar la importancia de resolver la problemática para la cual
se va a trabajar en proyecto, los objetivos del proyecto global y los objetivos de cada participante, las
instrucciones inicialesque cada participante recibe y el tipo de evaluación final.
Los resultados que permiten alcanzar este modelo de aprendizaje tan innovador bien merecen la pena
el esfuerzo que requiere por parte del profesor.
Mediante los proyectos realizados en clase se pretende motivar y hacer partícipe a todos los miembros
del grupo en una tarea conjunta, cuyos resultados son aplicables al mundo real. Por otrolado, se
introducen áreas transversales al mismo tiempo que se pueden evaluar otros aspectos puntuales de la
asignatura en cuestión; asimismo se puede hacer uso de las nuevas tecnologías, lo cual es altamente
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recomendable en este tipo de tareas; y, por supuesto,contribuye a aumentar las habilidades sociales y
de comunicación. Aunque quizás lo más importante sea que los alumnos vean la utilidad de lo que
aprenden.

2. EJEMPLO DE PROYECTO.
Para dejar claro en qué consiste el aprendizaje basado en proyectos, presentaré a continuación un
ejemplo de proyecto. En este caso concreto los alumnos adquieren un rol y tendrán que actuar acorde a
él. Noobstante, se pueden llevar a cabo proyectos con un impacto más realista en el que los alumnos
no desempeñan ningún papel ficticio.

Asignatura: inglés (Educación superior)
Proyecto: creación de un periódico (“News in English”)
Instrucciones: Para la realización de esta actividad los alumnos trabajarán en grupos de nueve, que a
su vez se subdividen en dos tipos de grupos y que se verán enlazados porun participante común a
ambos grupos (el redactor jefe). Las negociaciones mediante los miembros de los grupos tendrán lugar
en 2 foros y la lengua utilizada será el inglés en todo momento.
En el foro 1 se comunicarán los 4 alumnos que desempeñan el rol de redactores con el redactor jefe,
que será su portavoz en todas las negociaciones.
En el foro 2 participarán el redactor jefe, eldirector, el redactor jefe del periódico ya existente en la
escuela, el representante de la asociación de empresas de la zona y el concejal de cultura del
ayuntamiento.
Los participantes de un foro no pueden acceder al otro. El único que sí puede es el redactor jefe.
Cada uno de ellos asumirá un rol asignado por el profesor, que le será comunicado por correo
electrónico (en inglés), y tendrá que...