Adquisición De La Primera y Segunda Lengua

ADQUISICIÓN DE LA PRIMERA Y SEGUNDA LENGUA EN APRENDIENTES EN EDAD INFANTIL Y ADULTA*
NAVARRO ROMERO, Betsabé betsabenr@yahoo.es
Fecha de recepción: 24 de septiembre de 2009 Fecha de aceptación: 30 de octubre de 2009

RESUMEN: Para poder aplicar técnicas más útiles y beneficiosas en la enseñanza de lenguas extranjeras, es importante comprender cuáles son los procesos internos de laadquisición del lenguaje, inicialmente en la lengua materna, para así estudiar los mismos procesos en la adquisición de segunda lenguas. Tendremos en cuenta tanto las similitudes como las diferencias en uno y otro caso, pues creemos que se pueden utilizar métodos y estrategias fructíferos de la adquisición de la L1 en el aprendizaje de la L2. Por el contrario, también es esencial tener en cuenta aquellasdiferencias circunstanciales entre la adquisición natural de nuestra lengua como nativos, y las circunstancias de los aprendientes de una segunda lengua. Estos factores estarán relacionados con la edad, si el aprendiente adquiere la lengua en su infancia o en su edad adulta, si la lengua se aprende en un contexto significativo como es su entorno social, o si se aprende dentro de un aula con laslimitaciones correspondientes, etc. Veremos también qué ventajas aporta un contexto educativo para aquellos alumnos cuya única vía de acceso a la lengua es el aula, incluso a pesar de los posibles problemas u obstáculos que implica un entorno donde no se habla la lengua meta.

Este trabajo ha sido realizado para la asignatura «Teaching Young Learners» impartida por Teresa Fleta, profesora invitada enel Máster Oficial en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera, Universidad de Alcalá.

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Philologica Urcitana
Revista Semestral de Iniciación a la Investigación en Filología Vol. 2 (2010) 115–128 Departamento de Filología – Universidad de Almería (ISSN: 1989-6778)

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PALABRAS CLAVE: adquisición- lenguaje- enseñanza- lenguaextranjera- niños- adultos-aprendizaje – L1 – L2. ABSTRACT: With the aim of applying useful and beneficial techniques in foreign language teaching, it is important to understand the inner processes of language acquisition, initially in our mother tongue, so as to analyze the same processes in second language acquisition. We will bear in mind not only the similarities but also the differences in both cases, since we believethat we may apply fruitful methods and strategies of the acquisition of the L1 into the learning of the L2. On the contrary, it is also essential to take into account circumstantial differences between the natural acquisition of our language as native speakers, and those circumstances of second language learners. Those factors are intimately related to age, if the learner acquires the language inquestion in their infancy or at adulthood, if the language is learned in a meaningful context as is their natural social environment, or if it is learned in the classroom with its corresponding limitations, etc. We will study the advantages that offer a teaching context for those students whose only opportunity to use the language is the classroom, despite the prospective obstacles implied in anon-native environment. KEYWORDS: acquisition – language – teaching- foreign – infants – adults- learning – L1 – L2.

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ADQUISICIÓN DE LA PRIMERA Y SEGUNDA LENGUA…

1. INTRODUCCIÓN A lo largo del siguiente artículo realizaremos un breve recorrido por las diversas teorías que han estudiado la relación entre los procesos de adquisición de nuestra lengua materna con los procesos de adquisiciónde la segunda lengua, para ver hasta qué punto encontramos elementos de conexión que facilitan la enseñanza de lenguas extranjeras. Veremos cuales son las características y los condicionantes de la adquisición en uno y otro caso, las diferencias que encontramos entre la adquisición natural y espontánea de los hablantes nativos, y las condiciones que presenta el aprendizaje a través de la...