Adquisición primera y segunda lengua
Páginas: 2 (302 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2013
RESEÑA ADQUISICIÓN DE LA PRIMERA Y SEGUNDA LENGUA
EN APRENDIENTES EN EDAD INFANTIL Y ADULTA.
En el aprendizaje de una segunda lengua es de vital importancia el conocimiento decuando y como se debe enseñar esta para generar los mejores resultados en el aprendizaje, en el artículo de Navarro Romero, tenemos un acercamiento general a los procesos deaprendizaje/adquisición que se dan en niños, jóvenes y adultos. En la primera parte del artículo vemos como los niños adquieren el idioma de una manera significativa y de inmersión, esto se basa en granparte a la teoría de la “gramática universal” de Noam Chomsky la cual sugiere que cada niño tiene una configuración de gramática la cual le permite aprender cualquier lengua en la cual estesea sumergido. En el artículo también se muestra una nueva teoría de adquisición del lenguaje la cual es llamada “interaccionismo” la cual es propuesta por Lightbown y Spada, la cualsugiere que los niños tienen una mayor adquisición del lenguaje mediante la interacción, que mediante la inmersión como tal.
El texto también nos muestra como hay una gran diferencia entre elcómo los niños pueden tener un aprendizaje/adquisición de una primera lengua y una segunda, en la cual basado en Prada y Lyster se sugiere que para el aprendizaje de una segunda lengua enlos niños el contexto escolar juega un papel vital y subraya la importancia del aprendizaje de una segunda lengua en un contexto bilingüe ya que el niño tendrá una mayor cantidad de inputcomprensible y creara mayores esquemas gramaticales naturales mediante este aprendizaje.
Bibliografía:
NAVARRO B. (2009): ADQUISICIÓN DE LA PRIMERA Y SEGUNDA LENGUA EN APRENDIENTES ENEDAD INFANTIL Y ADULTA Revista Semestral de Iniciación a la Investigación en Filología Vol. 2 (2010) 115–128 Departamento de Filología – Universidad de Almería (ISSN: 1989-6778)
EN APRENDIENTES EN EDAD INFANTIL Y ADULTA.
En el aprendizaje de una segunda lengua es de vital importancia el conocimiento decuando y como se debe enseñar esta para generar los mejores resultados en el aprendizaje, en el artículo de Navarro Romero, tenemos un acercamiento general a los procesos deaprendizaje/adquisición que se dan en niños, jóvenes y adultos. En la primera parte del artículo vemos como los niños adquieren el idioma de una manera significativa y de inmersión, esto se basa en granparte a la teoría de la “gramática universal” de Noam Chomsky la cual sugiere que cada niño tiene una configuración de gramática la cual le permite aprender cualquier lengua en la cual estesea sumergido. En el artículo también se muestra una nueva teoría de adquisición del lenguaje la cual es llamada “interaccionismo” la cual es propuesta por Lightbown y Spada, la cualsugiere que los niños tienen una mayor adquisición del lenguaje mediante la interacción, que mediante la inmersión como tal.
El texto también nos muestra como hay una gran diferencia entre elcómo los niños pueden tener un aprendizaje/adquisición de una primera lengua y una segunda, en la cual basado en Prada y Lyster se sugiere que para el aprendizaje de una segunda lengua enlos niños el contexto escolar juega un papel vital y subraya la importancia del aprendizaje de una segunda lengua en un contexto bilingüe ya que el niño tendrá una mayor cantidad de inputcomprensible y creara mayores esquemas gramaticales naturales mediante este aprendizaje.
Bibliografía:
NAVARRO B. (2009): ADQUISICIÓN DE LA PRIMERA Y SEGUNDA LENGUA EN APRENDIENTES ENEDAD INFANTIL Y ADULTA Revista Semestral de Iniciación a la Investigación en Filología Vol. 2 (2010) 115–128 Departamento de Filología – Universidad de Almería (ISSN: 1989-6778)
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